„Was ist da drin?“ Früher oder später wollen die meisten Kinder wissen, was in einer Uhr, einem Spielzeugauto oder einer Taschenlampe steckt. Manche versuchen es allein herauszufinden, mit gemischtem Erfolg. Mit einem Erwachsenen an der Seite und dem richtigen Gegenstand kann diese Neugier zu einer der besten Denkaktivitäten mit den Händen werden: etwas auseinandernehmen, um zu verstehen, wie es funktioniert.
Dieser Artikel erklärt, warum sich das lohnt, wie es sicher bleibt und wie daraus echtes Lernen wird.
Warum Auseinandernehmen das Denken fördert
- Teile, die zusammenarbeiten. Kinder sehen, dass ein Spielzeugauto fährt, weil ein Motor Zahnräder dreht, die die Räder drehen. Systemisches Denken zum Anfassen.
- Räumliches Denken. Wie passen die Teile zusammen? Welches kommt oben drauf? Wie schließt sich alles wieder?
- Ursache und Wirkung. „Wenn ich auf diesen Knopf drücke, bewegt sich das Teil da.“
- Geduld und Sorgfalt. Schrauben, Klammern und winzige Federn bringen Kindern bei, langsam zu machen.
Sichere Dinge zum Auseinandernehmen auswählen
Wählen Sie alte, kaputte Gegenstände, die niemand mehr braucht und die gefahrlos geöffnet werden können.
Gute Wahl:
- Ein Kugelschreiber mit Druckknopf
- Ein kaputtes Spielzeugauto oder ein verschraubtes Plastikspielzeug (Batterien entfernt)
- Eine alte batteriebetriebene Wanduhr (Batterie entfernt), mit kleinen Plastikzahnrädern im Inneren
- Eine Taschenlampe (Batterien entfernt)
- Ein Handrührgerät mit Kurbel oder ein altes Vorhängeschloss mit Schlüssel
Besser nicht:
- Alles, was an die Steckdose kommt, etwa Mikrowellen, Fernseher, alte Bildschirme und Netzteile, auch ausgesteckt, weil manche Teile Strom speichern können
- Alles mit Knopfzellen oder Akkus; entfernen Sie vorher alle Batterien und halten Sie Knopfzellen weit von Kindern fern, denn das Verschlucken ist sehr gefährlich
- Glas, scharfe Metallkanten und stark gespannte Federn
Es sollte immer ein Erwachsener dabei sein, und der Gegenstand muss vor dem Start ausgesteckt und ohne Batterien sein.
Schritt für Schritt vorgehen
- Stellen Sie ein Tablett bereit, das kleine Teile auffängt, dazu ein paar Becher oder einen Eierkarton für Schrauben.
- Machen Sie vor jedem Schritt ein Foto, damit Sie wissen, wie es aussah.
- Nehmen Sie einen passenden kleinen Schraubenzieher und lassen Sie Ihr Kind mit Ihrer Hilfe drehen.
- Langsam vorgehen und reden: „Wozu ist dieses Teil wohl da? Warum hat es diese Form? Was wäre ohne es?“
- Ausprobieren: ein Zahnrad drehen und schauen, was sich noch bewegt; eine Feder drücken und spüren, wie sie zurückdrückt.
Die Teile zeichnen
Zeichnen hilft Kindern, sich zu erinnern und zu verstehen, was sie gefunden haben.
- Legen Sie die Teile in der Reihenfolge, in der sie herauskamen, auf ein Blatt Papier.
- Zeichnen Sie jedes Teil und geben Sie ihm einen Namen, auch einen ausgedachten: „das wellige Ding“, „das Drehrad“.
- Zeichnen Sie Pfeile, die zeigen, was was bewegt: „dieses Zahnrad dreht jenes, und das dreht das Rad“.
- Ältere Kinder können eine „Explosionszeichnung“ versuchen, mit leicht auseinandergezogenen Teilen in der Reihenfolge, in der sie zusammengehören.
Kriegen wir es wieder zusammen?
Wieder zusammenbauen ist eine tolle räumliche Herausforderung, aber es ist in Ordnung, wenn es nicht klappt.
- Nutzen Sie die Fotos, angefangen beim letzten.
- Drehen Sie die Reihenfolge um: Das zuletzt ausgebaute Teil kommt meist als erstes wieder hinein.
- Zählen Sie am Ende die Schrauben. Ist eine übrig? Wo gehört sie hin?
Selbst wenn der Gegenstand nie wieder funktioniert, hat Ihr Kind gelernt, wie er gebaut war, und das ist das eigentliche Ziel.
In Dologi gibt es im Thema Raum „Zahnrad einsetzen“-Rätsel, bei denen Kinder in jede Lücke ein passendes Zahnrad ziehen, damit sich alle Zahnräder drehen können: Nachdenken darüber, wie Teile zusammenarbeiten.
Kurz gesagt
- Alte Dinge auseinanderzunehmen zeigt Kindern, wie Teile zusammenarbeiten, und fördert räumliches Denken und Geduld.
- Wählen Sie kaputte, sichere, ausgesteckte Gegenstände ohne Batterien und öffnen Sie nie Netzgeräte.
- Gehen Sie Schritt für Schritt vor, mit Tablett, Fotos und vielen „Wozu ist dieses Teil da?“-Fragen.
- Zeichnen und benennen Sie die Teile und versuchen Sie dann, alles mithilfe der Fotos in umgekehrter Reihenfolge wieder zusammenzubauen.
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