Saat anak baru belajar menjumlah, ia menghitung semuanya: 8 + 5 berarti menghitung delapan, lalu lima lagi, sering kali dengan jari. Itu awal yang wajar dan berguna. Namun sekitar usia 6 atau 7 tahun, banyak anak siap untuk cara yang lebih cepat. Menjumlah dan mengurang sampai 20 di dalam kepala adalah dasar bagi hampir semua yang datang sesudahnya: bilangan yang lebih besar, penjumlahan bersusun, perkalian, uang.
Tujuannya bukan menghafal seratus fakta terpisah lewat latihan berulang. Tujuannya adalah menguasai beberapa fakta kunci dengan baik, ditambah beberapa cara cerdik untuk memakainya. Artikel ini menunjukkan fakta mana yang dimulai lebih dulu, strategi utamanya, dan permainan singkat untuk berlatih di rumah.
Fakta kunci yang membuka jalan ke yang lain
Sekumpulan kecil fakta mengerjakan sebagian besar tugasnya. Kalau anak Anda menguasainya dengan baik, ia bisa menghitung hampir semua yang lain sampai 20.
- Pasangan yang berjumlah 10. 1 + 9, 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, 5 + 5. Inilah fakta yang paling berguna.
- Kembar. 2 + 2, 3 + 3, sampai 10 + 10. Anak sering mudah mengingatnya karena datang berpasangan: dua tangan, dua kaki.
- Lebih satu, kurang satu. Menambah atau mengurangi 1 hanyalah bilangan berikutnya atau sebelumnya.
- Sepuluh dan beberapa lagi. 10 + 3 adalah 13, 10 + 7 adalah 17. Di sini anak melihat bahwa bilangan 11 sampai 19 adalah "sepuluh dan beberapa satuan".
Latih dulu fakta-fakta ini dengan benda dan gambar sampai anak bisa menjawab tanpa menghitung.
Strategi untuk menjumlah
| Strategi | Contoh | Cara anak Anda mungkin mengatakannya |
|---|---|---|
| Hitung maju dari bilangan yang lebih besar | 3 + 8 | "Mulai dari 8, lalu 9, 10, 11." |
| Membuat sepuluh | 8 + 5 | "8 butuh 2 untuk jadi 10. 5 itu 2 dan 3. Jadi 10 dan 3, yaitu 13." |
| Hampir kembar | 6 + 7 | "6 + 6 itu 12, ditambah satu jadi 13." |
| Menambah 9 | 9 + 6 | "Tambah 10, jadi 16, lalu kurang satu: 15." |
Membuat sepuluh adalah strategi yang paling berguna, karena nanti caranya sama untuk 28 + 5 atau 38 + 7. Bingkai sepuluh membuatnya mudah dilihat: sebuah kotak dengan dua baris berisi lima, dengan titik atau kancing. Letakkan 8 kancing, lalu tambah 5: dua mengisi bingkai sampai penuh, dan tiga tersisa. Sepuluh dan tiga.
Strategi untuk mengurang
Pengurangan sering terasa lebih sulit, jadi beri waktu tersendiri.
- Pikirkan sebagai penjumlahan. 13 − 8: "8 ditambah berapa jadi 13?" Anak yang hafal fakta penjumlahan bisa memakainya secara terbalik.
- Mundur lewat sepuluh. 14 − 6: "Ambil 4 untuk sampai ke 10, lalu 2 lagi: 8."
- Hitung maju selisihnya. 12 − 9: "Dari 9 ke 10 ada 1, dari 10 ke 12 ada 2. Jadi 3." Cara ini cocok bila kedua bilangan berdekatan.
- Pakai bilangan kembar. 14 − 7 adalah 7, karena 7 + 7 adalah 14.
Tanyakan kepada anak cara mana yang ia pakai. Sering ada lebih dari satu cara yang baik, dan menjelaskannya membantu anak memilih dengan cepat lain kali.
Beberapa menit setiap hari
Latihan singkat yang rutin lebih efektif daripada sesi panjang. Lima menit di mobil, di meja makan, atau dalam perjalanan ke sekolah sudah cukup.
- Pasangan sepuluh. Anda menyebut sebuah bilangan, anak menyebut bilangan yang jika dijumlahkan dengannya menjadi 10. "Tiga!" "Tujuh!" Lalu bertukar peran.
- Permainan kartu membuat sepuluh. Ambil kartu 1 sampai 9 dari satu set kartu remi. Letakkan terbuka, lalu bergiliran mencari dua kartu yang berjumlah 10.
- Dadu kembar. Lempar satu dadu dan gandakan angkanya. Nanti, lempar dua dadu dan jumlahkan, sambil menyebutkan strateginya dengan lantang.
- Bingkai dari wadah telur. Potong wadah telur menjadi sepuluh cekungan. Isi dengan kacang kering untuk menunjukkan bilangan, dan pakai untuk mencoba "membuat sepuluh" dengan benda sungguhan.
- Lompatan di garis bilangan. Gambar garis dari 0 sampai 20 dengan kapur di halaman. Anak melompat untuk menunjukkan 8 + 5: pertama ke 10, lalu 3 lagi.
Hindari mengukur waktu anak di awal. Kecepatan datang dengan sendirinya setelah faktanya terasa mudah. Kalau setelah banyak latihan anak masih menghitung semuanya dengan jari, tidak apa-apa untuk saat ini: lanjutkan dengan benda dan gambar, dan bicarakan dengan gurunya jika Anda ragu.
Berhitung di kepala di Dologi
Di tema Matematika Dologi, teka-teki "Melompat di garis bilangan" menampilkan seekor kelinci melompat mengikuti panah di garis bilangan, dan anak mencari tahu di mana ia mendarat. Ini cara yang lembut untuk melihat penjumlahan sebagai lompatan, gambaran yang sama dengan menghitung maju dan membuat sepuluh.
Singkatnya
- Mulailah dengan fakta kunci: pasangan berjumlah 10, kembar, lebih satu atau kurang satu, serta sepuluh dan beberapa lagi.
- Ajarkan strategi, bukan hanya jawaban: hitung maju, membuat sepuluh, hampir kembar, menambah 9.
- Untuk pengurangan, pikirkan sebagai penjumlahan, mundur lewat sepuluh, atau hitung maju selisihnya.
- Berlatihlah beberapa menit setiap hari lewat permainan, dan biarkan kecepatan datang belakangan.
Baca juga: Bolehkah anak berhitung dengan jari? Membantu anak beralih dari menghitung ke memahami bilangan.