Zu Beginn des Schuljahres füllt sich der Elternchat der Klasse mit Gesprächen über Zusatzangebote: Nachhilfe in Mathe, Englisch, Malen, Schwimmen. Nach einer Weile fragt man sich unwillkürlich: Wenn mein Kind nicht hingeht, fällt es dann zurück?
Zusatzkurse sind weder gut noch schlecht an sich. Manche helfen einem Kind sehr, andere machen es vor allem müde. Dieser Artikel nennt fünf Punkte, die Sie vor der Anmeldung abwägen können, damit die Entscheidung auf Ihrem eigenen Kind beruht und nicht darauf, was andere Familien tun.
Wozu soll der Kurs gut sein?
Die erste Frage lautet nicht „Welcher Kurs ist der beste?“, sondern „Wozu soll dieser Kurs dienen?“. Verschiedene Gründe führen zu ganz unterschiedlichen Entscheidungen.
| Grund | Frage, die Sie sich stellen können |
|---|---|
| Ihr Kind kommt in der Schule nicht mehr mit | Was genau fällt schwer? Was sagt die Lehrkraft? |
| Ihr Kind ist gut und könnte noch weiter kommen | Möchte das Ihr Kind oder Sie? |
| Ihr Kind liebt etwas wie Malen, Schwimmen oder Musik | Hat es mehr als einmal danach gefragt? |
| Sie brauchen eine Betreuung für den Nachmittag | Gibt es eine ruhigere Betreuungsmöglichkeit? |
Versuchen Sie, den Grund in einem Satz aufzuschreiben. Gelingt das nicht, oder lautet die ehrliche Antwort „weil alle Freunde hingehen“, lohnt es sich, noch etwas zu warten und Ihr Kind zu beobachten.
Wie viele freie Stunden bleiben in der Woche?
Nehmen Sie ein Blatt Papier, zeichnen Sie sieben Spalten für die sieben Tage und schraffieren Sie die Stunden, die schon belegt sind: Schule, Wege, Mahlzeiten, Schlaf, Hausaufgaben. Was übrig bleibt, ist die Zeit, in der Ihr Kind spielen, sich ausruhen und mit der Familie zusammen sein kann.
Kinder brauchen diese freie Zeit. Im freien Spiel erfinden sie Spiele, halten Langeweile aus und klären Streit mit Freunden selbst. In ruhigen Momenten haben sie Raum zum Träumen. Ein Kurs nimmt mehrere dieser Stunden weg, dazu die Zeit für Hin- und Rückweg.
Einige Anzeichen, dass der Terminplan zu voll sein könnte:
- Ihr Kind ist an Kurstagen oft müde oder gereizt.
- Es gibt keinen einzigen Nachmittag mehr, der nur zum Spielen da ist.
- Abendessen und Schlafenszeit verschieben sich wegen der Kurse immer weiter nach hinten.
- Ihr Kind spricht ohne jede Begeisterung über einen Kurs oder versucht, nicht hinzugehen.
Jedes Kind verträgt ein anderes Tempo. Manche lieben einen vollen Kalender, andere brauchen viel Ruhe. Ihr eigenes Kind zu beobachten sagt Ihnen mehr, als die Kurse anderer Familien zu zählen.
Fragen Sie Ihr Kind, was es denkt
Schon Fünf- oder Sechsjährige haben dazu eine Meinung. Stellen Sie offene Fragen, die nicht verraten, welche Antwort Sie sich wünschen:
- „Gibt es etwas, das du außerhalb der Schule lernen möchtest? Warum?“
- „Wenn du einen Nachmittag mehr frei hättest, was würdest du damit machen?“
- „Was findest du in der Schule am schwersten?“
Die Antworten können überraschen. Das Kind, von dem Sie dachten, es brauche Nachhilfe in Mathe, sagt vielleicht, dass nur Textaufgaben es ins Stolpern bringen, und die können Sie zu Hause üben. Das Kind, von dem Sie sicher waren, dass es gern malt, möchte vielleicht lieber mit einem Freund schwimmen lernen.
Sie werden nicht immer genau tun, was Ihr Kind sagt. Aber Kinder, die gefragt werden, machen meist besser mit, und wenn sie einen Kurs beginnen, wissen sie, warum sie hingehen.
Probieren Sie zuerst etwas Leichteres
Ein Kurs ist oft nicht der einzige Weg. Vor der Anmeldung können Sie Folgendes versuchen:
- Mit der Lehrkraft sprechen. Lehrkräfte erleben Ihr Kind täglich beim Lernen, kennen die Lücken und können Tipps geben, wie Sie zu Hause helfen.
- Täglich fünfzehn Minuten gemeinsam. Ein Zählspiel, ein Puzzle, ein vorgelesenes Buch. Kurz und regelmäßig wirkt oft besser als eine lange Einheit pro Woche.
- Angebote ohne Kurs. Für mehr Bewegung: am Wochenende spazieren gehen oder Rad fahren. Fürs Zeichnen: Papier und Stifte in einer Ecke der Wohnung bereitlegen.
- Erst ausleihen, dann kaufen. Wenn Ihr Kind ein Instrument oder eine Sportart ausprobieren möchte, suchen Sie eine Probestunde oder leihen Sie die Ausrüstung aus, bevor Sie ein ganzes Halbjahr bezahlen.
Geben Sie es ein paar Wochen und schauen Sie dann erneut hin. Macht Ihr Kind Fortschritte, brauchen Sie vielleicht gar keinen Kurs. Fällt ihm weiterhin etwas schwer, wissen Sie jetzt viel genauer, wo es Hilfe braucht.
Wenn Sie sich dafür entscheiden: So wählen Sie aus
Haben Sie sich für einen Kurs entschieden, helfen ein paar Punkte bei der Wahl:
- Kleine Gruppen, in denen die Lehrkraft jedes Kind mit Namen und Stolperstellen kennt.
- Verstehen lernen, nicht nur viele Arbeitsblätter abarbeiten. Fragen Sie, wie eine typische Stunde abläuft.
- Nah am Zuhause oder auf dem Weg, damit der Weg nicht die ganze freie Zeit auffrisst.
- Eine Probestunde oder zwei, bevor Sie den ganzen Kurs bezahlen.
- Nicht zu viele zusätzliche Hausaufgaben zu den Schulaufgaben.
Vereinbaren Sie mit Ihrem Kind einen Zeitpunkt zum gemeinsamen Rückblick, etwa nach sechs bis acht Wochen: Macht es ihm Spaß, ist es erschöpft, kommt es bei dem voran, was Sie sich vorgenommen hatten? Einen Kurs zu beenden, der nicht passt, ist kein Aufgeben. Es ist Nachjustieren.
Geht es Ihnen darum, das Denken zu stärken, statt dem Lehrplan voraus zu sein, sind ein paar kurze Rätsel zu Hause eine weitere Möglichkeit. In Dologi drehen sich die Rätsel ums Vergleichen, Muster-Erkennen und Schlussfolgern; Kinder spielen in ihrem eigenen Tempo ein paar Minuten am Tag, ganz ohne zusätzlichen Weg.
Kurz gesagt
- Beginnen Sie mit dem Grund: Wozu soll der Kurs dienen? Wenn Sie ihn nicht in einem Satz aufschreiben können, warten Sie noch etwas.
- Zählen Sie die freien Stunden in der Woche Ihres Kindes. Freies Spiel und Ruhe zählen auch.
- Fragen Sie Ihr Kind und probieren Sie vor der Anmeldung leichtere Wege aus.
- Wenn Sie sich entscheiden: eine kleine Gruppe wählen, eine Probestunde vereinbaren und festlegen, wann Sie gemeinsam zurückblicken.
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