Está chovendo, e a criança tem mais energia do que a casa tem espaço. Coloque três almofadas no chão, puxe uma cadeira, cole uma linha de fita no tapete, e a sala vira um circuito de obstáculos.
É uma brincadeira para o corpo, mas tem muito raciocínio dentro dela: palavras como por cima, por baixo, em volta e entre, lembrar uma sequência de passos e ler ou desenhar uma planta simples. Este artigo mostra como montar um circuito e como aproveitar mais do que alguns minutos de pulos.
Montar o circuito
De quatro a seis estações já é bastante. Use o que tiver.
| Estação | Feita com | O que fazer |
|---|---|---|
| Pedras do rio | Almofadas em fila | Passar de uma para a outra sem encostar no chão |
| Túnel | Uma cadeira firme, ou um cobertor sobre duas cadeiras | Engatinhar por baixo |
| Zigue-zague | Garrafas de plástico ou sapatos em fila | Contornar um por um |
| Linha de equilíbrio | Uma tira de fita ou uma corda no chão | Andar em cima dela, calcanhar na ponta do pé |
| Alvo | Um cesto de roupa e meias enroladas | Acertar três bolinhas de meia |
| Chegada | Um lenço amarrado na maçaneta | Encostar nele |
Alguns cuidados antes de começar:
- Libere o espaço e fique longe de escadas, vidros e quinas.
- Use só móveis que não tombam. Nada de subir em estantes ou banquinhos.
- Descalço ou com meia antiderrapante, e almofadas só em chão onde elas não escorregam.
- Fique por perto enquanto a criança está no circuito.
Dizer o percurso com palavras
Antes da primeira volta, percorram o circuito juntos dizendo o que acontece em cada estação: "Por cima das almofadas, por baixo da cadeira, em volta das garrafas, ao longo da linha."
Depois a criança diz sozinha. Depois ela faz.
Esse passo pequeno é importante. As palavras de posição são o vocabulário do espaço, e as crianças aprendem melhor enquanto o corpo faz o que a palavra diz.
Uma versão de memória: descreva o percurso inteiro uma vez e a criança faz sem lembretes. Três passos bastam para uma criança de quatro anos. As maiores dão conta de cinco ou seis, ou de um percurso em que uma estação é visitada duas vezes.
Desenhar a planta
Depois de algumas voltas, sentem com papel e desenhem o circuito como se estivessem olhando do teto. Um quadrado para cada almofada, uma caixa para a cadeira, uma linha pontilhada para o percurso e uma seta no fim, como na capa.
Agora a planta pode ser usada de três jeitos:
- Ler. Você desenha um percurso novo na mesma planta, em outra ordem. A criança lê e faz.
- Mudar. A criança muda uma estação de lugar e corrige o desenho para combinar.
- Projetar antes. A criança desenha um circuito novo no papel antes de encostar em uma almofada, depois monta e confere se funciona.
O terceiro é planejamento de verdade: imaginar um espaço que ainda não existe. Para ficar interessante, dê uma pequena encomenda: "O seu circuito precisa ter um por cima, um por baixo e um em volta, e tem que terminar na porta."
Mais difícil, mas não mais rápido
Correr contra o cronômetro é o caminho mais curto para tombos e choro. Há jeitos melhores de aumentar o desafio.
- Carregar alguma coisa. Uma meia enrolada na cabeça ou uma bolinha na colher.
- Mudar o movimento. De lado na linha de equilíbrio, ou de costas no zigue-zague.
- Acrescentar uma regra. "Hoje o chão entre as almofadas é água."
- Estimar. "Quantos passos as pedras do rio vão pedir?" Primeiro o palpite, depois a contagem.
- Bater o próprio número. Contem em voz alta juntos em vez de usar um cronômetro, e tentem diminuir um número na próxima vez.
| Idade aproximada | O que experimentar |
|---|---|
| 4–5 | Três ou quatro estações; dizer o percurso juntos |
| 6–7 | Cinco ou seis estações; lembrar o percurso; ler uma planta simples |
| 8–9 | Projetar e desenhar o próprio circuito seguindo uma encomenda |
| A partir de 10 | Projetar um circuito para uma criança menor; escrever cartões de instrução para cada estação |
As idades são só uma referência, e cada criança é diferente.
A última estação é arrumar
Faça de guardar as coisas uma parte do jogo. "Todas as almofadas de volta no sofá antes de eu contar até trinta" funciona com uma frequência surpreendente.
No Dologi, os desafios "Labirinto" do tema Espaço pedem que a criança encontre um caminho através de um labirinto. É o mesmo hábito do circuito: olhar o percurso inteiro antes de sair.
Resumindo
- Almofadas, uma cadeira firme e fita bastam para quatro a seis estações.
- Digam o percurso com palavras de posição antes de fazer: por cima, por baixo, em volta, ao longo.
- Desenhem o circuito visto de cima e depois leiam, mudem e projetem plantas.
- Aumentem o desafio carregando coisas, mudando movimentos e criando regras, não com velocidade.
Leia também: Desenhar a planta do quarto da criança: ver as coisas de cima