Pide a un niño pequeño que ponga todos los bloques rojos en un montón y la mayoría lo hará enseguida. Ahora pídele que encuentre los bloques que son rojos y redondos. De repente es mucho más difícil: tiene que mantener dos características en mente a la vez y comprobar las dos en cada bloque.
Clasificar por dos características a la vez es un paso importante en el pensamiento infantil. Desarrolla la atención flexible, la comprobación cuidadosa y la idea de que una cosa puede pertenecer a más de un grupo. Este artículo explica un sencillo juego con dos aros, una progresión suave y formas de hablar de los resultados.
Por qué dos características cuestan más
Cuando los niños clasifican por una característica, solo necesitan una pregunta: "¿Es rojo?". Con dos, cada objeto necesita dos preguntas: "¿Es rojo? ¿Es redondo?". Y las respuestas se combinan en cuatro posibilidades:
- rojo y redondo,
- rojo pero no redondo,
- redondo pero no rojo,
- ni rojo ni redondo.
Los pequeños suelen fijarse en la característica que más destaca y olvidan la otra. Es normal. Con práctica, muchos niños a partir de los 5 o 6 años empiezan a manejar las dos, y los mayores pueden con combinaciones más complejas.
El juego de los dos aros
Puedes hacer los aros con dos aros de gimnasia, dos lazos de cuerda o comba en el suelo, o dos círculos dibujados en una hoja grande.
- Superpón los dos aros para que haya una zona central compartida.
- Pon a cada aro una tarjeta con un dibujo: por ejemplo, un círculo para un aro y un punto rojo para el otro.
- Reúne objetos variados: bloques, botones, juguetes o formas de papel de distintos colores y formas.
- Colocad los objetos por turnos. Un círculo rojo va en el centro, porque pertenece a los dos aros. Un círculo azul va solo en el aro de los círculos. Un cuadrado rojo va solo en el aro rojo.
- Lo que no encaja en ninguno se queda fuera de los dos aros: un triángulo amarillo, por ejemplo.
La zona de fuera sorprende a muchos niños. "¿Dónde va esto?" "¡En ninguno!" es una respuesta perfecta, y una idea importante.
Un camino paso a paso
No hace falta saltar directamente a los aros superpuestos. Aquí tienes una progresión suave; las edades son solo orientativas.
| Paso | Qué hacen los niños | Edad aproximada |
|---|---|---|
| 1 | Clasificar por una característica: todo lo rojo junto | 3–4 |
| 2 | Volver a clasificar los mismos objetos por otra característica: ahora por forma | 4–5 |
| 3 | Usar dos aros separados y notar que algunos objetos "quieren" ir en los dos | 5–6 |
| 4 | Superponer los aros para crear una zona central | 5–7 |
| 5 | Usar una tabla de clasificación con filas y columnas | 6–8 |
El paso 2 se suele subestimar: reorganizar el mismo montón de otra forma enseña que los objetos tienen muchas características, no solo una.
La tabla de clasificación
Con los mayores, una tabla muestra las cuatro combinaciones a la vez. Dibuja una cuadrícula de dos filas y dos columnas:
| Redondo | No redondo | |
|---|---|---|
| Rojo | círculo rojo | cuadrado rojo |
| No rojo | círculo azul | triángulo amarillo |
Pide a tu hijo que coloque cada objeto en la casilla correcta. Luego pregunta: "¿Qué casilla tiene más? ¿Hay alguna vacía? ¿Encuentras algo para la casilla vacía?". Más adelante, probad otras características: grande y pequeño, blando y duro, animales que vuelan y animales de cuatro patas.
Hablar de la zona central
La zona compartida es donde ocurre el verdadero pensamiento. Algunas preguntas útiles:
- "¿Por qué lo has puesto en el centro?".
- "¿Es de este aro? ¿Y de este otro?".
- "¿Qué tendríamos que cambiar para que fuera fuera?".
- "¿Encuentras algo que vaya en el centro?".
Deja que tu hijo invente también las reglas: "Tú eliges qué significa cada aro y yo lo adivino".
En Dologi, los puzles "Ordena en grupos" del tema Lógica piden juntar cosas según lo que tienen en común, y darse cuenta de qué característica importa es la misma habilidad que elegir el aro correcto.
En resumen
- Clasificar por dos características significa hacerse dos preguntas con cada objeto, y es más difícil de lo que parece.
- Jugad con dos aros, con una zona central para "los dos" y una zona de fuera para "ninguno".
- Seguid un camino suave: una característica, reclasificar por otra, dos aros, aros superpuestos y tablas.
- Pide a tu hijo que explique dónde va cada cosa, sobre todo en el centro, y deja que invente las reglas.
Lee también: Clasificar y comparar: las primeras habilidades de pensamiento de los niños