Como você sabe? Ensinar a criança a buscar evidências

"Tem um monstro embaixo do escorregador!" "A vovó vem hoje." "Meu amigo tem cem gatos." As crianças falam de tudo com total certeza. Um "como você sabe?" dito com delicadeza convida a pensar de onde veio aquela ideia: se é algo que ela viu, algo que ouviu ou algo que supôs.

Aprender a buscar evidências é um hábito de pensamento para a vida toda. Ajuda na escola, nas amizades e, mais tarde, com tudo o que a criança vai ler e ouvir na internet.

Por que perguntar "como você sabe?"

Separa ideias de fatos. A criança começa a perceber que acreditar em algo não é o mesmo que saber.
Constrói razões. Explicar "como eu sei" é o primeiro passo para explicar "por que eu acho isso".
Protege mais tarde. Quem pergunta "como eles sabem?" acredita menos em tudo o que ouve.
Funciona nos dois sentidos. A criança também pode perguntar para você, e deve.

Ver, ouvir, supor

Ajude a criança a separar o jeito como sabe de algo em três tipos:

Como eu sei	Exemplo: "Está chovendo"
Eu mesma vi	"Estou vendo gotas na janela."
Alguém me contou	"O papai disse que está chovendo."
Eu deduzi ou supus	"O céu está bem escuro, então acho que vai chover."

Os três são úteis. Ver costuma ser o mais forte, mas os olhos também se enganam. O que nos contam depende de quem conta e de como sabe. Suposições podem ser boas ou ruins, conforme as pistas por trás.

Como perguntar com carinho

As mesmas palavras podem soar curiosas ou desconfiadas. Algumas dicas:

Use um tom curioso. "Ué, como você sabe?" em vez de "Prove."
Pergunte também nas boas notícias. Não só quando duvidar da criança.
Aceite o "não sei". É uma resposta honesta e merece elogio.
Responda você também. "Como eu sei que o jantar está pronto? Sinto o cheiro e o timer tocou."
Não use para ganhar discussões. O objetivo é pensar, não pegar a criança no flagra.

Confiram juntos

Quando algo pode ser conferido, confiram juntos:

Vão olhar. "Você acha que o gato está no quintal? Vamos olhar pela janela."
Perguntem quem disse. "Quem disse que o parque está fechado? Como essa pessoa poderia saber?"
Procurem mais de uma pista. "Guarda-chuvas molhados e sapatos molhados: duas pistas de que está chovendo."
Mudem de ideia com alegria. "Ah, o gato está no sofá. Ainda bem que conferimos!"

Brincadeiras do dia a dia

Como eu sei? Diga algo que você sabe e deixe a criança adivinhar como: "Tem alguém na porta." (Ouvi a campainha.)
Saco misterioso. Coloque um objeto num saquinho. A criança apalpa e diz o que acha que é e quais pistas mostram isso.
Previsão do tempo. De manhã, adivinhem o tempo pelas pistas da janela e confiram mais tarde.
Visto, ouvido ou suposto? Leia frases curtas e classifiquem: "Eu vi uma raposa." "Minha amiga disse que tinha uma raposa." "Tem pegadas, então talvez uma raposa tenha passado."

Ideias por idade

As idades são aproximadas; cada criança é única.

Por volta dos 4–5 anos: "Você viu ou alguém contou?" em momentos do dia a dia, o saco misterioso.
Por volta dos 6–7 anos: classificar visto, ouvido e suposto, procurar duas pistas, conferir juntos.
A partir dos 8 anos, mais ou menos: perguntar como os outros sabem (notícias, propagandas, boatos da escola), dizer o quanto tem certeza, mudar de ideia diante de novas evidências.

No Dologi, o tema Lógica tem desafios "Quem mora aqui?": a criança lê cartões de pistas e descobre qual robô mora numa casa. Cada resposta precisa vir das pistas, não de um chute.

Resumindo

"Como você sabe?" ajuda a criança a separar acreditar de saber.
Separe o que se sabe em visto, ouvido e suposto; os três servem, mas são diferentes.
Pergunte com curiosidade, também nas boas notícias, e responda você mesmo.
Confiram juntos e mostrem que mudar de ideia é uma coisa boa.