Eine Hand verschwindet im Säckchen. Die Augen bleiben draußen. „Es ist kalt … und glatt … ein Ende ist rund … das ist ein Löffel!“
Ohne zu sehen, muss Ihr Kind mit den Fingerspitzen Hinweise sammeln, sie in Worte fassen und sich zu einer Antwort vorarbeiten. Es ist ein ruhiges, konzentriertes Spiel: Für ein, zwei Minuten liegt die ganze Aufmerksamkeit in einer Hand. Dieser Artikel erklärt, wie gespielt wird und wie das Spiel mit Ihrem Kind mitwächst.
Was Sie brauchen
- Einen blickdichten Beutel: einen Stoffbeutel, einen Kissenbezug oder für kleine Dinge eine lange Socke. Ein Karton mit einem handgroßen Loch geht auch.
- Acht bis zehn vertraute Gegenstände: einen Löffel, einen Schlüssel, einen Bleistift, einen Ball, eine Orange, ein Spielzeugauto, eine Wäscheklammer, einen Kamm, einen Schwamm, einen Knopf.
Nehmen Sie nur ungefährliche Dinge: nichts Scharfes, nichts Zerbrechliches, nichts Heißes oder Klebriges.
So wird gespielt
- Verstecken Sie einen Gegenstand im Beutel, während Ihr Kind wegschaut.
- Eine Hand geht hinein. Nicht hineinschauen.
- Erst beschreiben, dann raten. Ihr Kind sagt drei Dinge über das, was es fühlt: „hart, lang, kalt“. Erst danach nennt es den Gegenstand.
- Herausholen und nachsehen.
Der dritte Schritt ist das Herzstück des Spiels. Ohne ihn platzen Kinder mit dem ersten Einfall heraus. Mit ihm werden sie langsamer, sammeln Belege und suchen Worte dafür. Und wenn die Antwort nicht stimmt, zeigt die Beschreibung, warum: „Du hast gesagt, es ist rund. Fühl noch einmal: Ist es überall rund?“
Wörter für das, was Hände fühlen
Kinder fühlen oft mehr, als sie sagen können. Bieten Sie die Wörter beim Spielen an.
| Worauf man achtet | Nützliche Wörter |
|---|---|
| Die Oberfläche | glatt, rau, huckelig, flauschig |
| Die Härte | hart, weich, zum Zusammendrücken, biegsam |
| Die Wärme | kalt, kühl, warm |
| Die Form | rund, flach, lang, spitz, mit Loch, mit Ecken |
| Größe und Gewicht | schwer, leicht, passt in meine Hand, länger als meine Hand |
Eine gute Frage dazu: „Was kannst du mir noch darüber erzählen?“
Fünf Stufen
| Stufe | So geht es |
|---|---|
| 1. Benennen | Ein Gegenstand im Beutel; beschreiben und dann sagen, was es ist |
| 2. Finden | Mehrere Gegenstände im Beutel; „Finde den Schlüssel“, ohne hinzusehen |
| 3. Den Zwilling finden | Ein Gegenstand auf dem Tisch, sein Zwilling im Beutel zwischen anderen |
| 4. Fast gleich | Ähnliche Dinge zusammen: eine Münze und ein Knopf, ein Bleistift und ein Wachsmalstift, eine Orange und ein Ball |
| 5. Für andere beschreiben | Ein Kind fühlt und beschreibt; die anderen raten nur anhand der Worte |
Auf Stufe 4 kommt es wirklich auf aufmerksame Finger an. Eine Münze und ein Knopf sind beide klein, rund und flach. Der Unterschied steckt im Detail: die Löcher, der Rand, das Gewicht.
Stufe 5 dreht das Spiel um. Jetzt muss das beschreibende Kind die aufschlussreichsten Hinweise auswählen, und die Zuhörenden müssen sich aus Worten ein Bild machen.
Tipps
- Spielen Sie auch Ihre Runde und denken Sie laut: „Es ist leicht und biegt sich ein bisschen. Also kein Metall.“
- Hetzen Sie bei einer falschen Antwort nicht. Fragen Sie, was Ihr Kind darauf gebracht hat, und lassen Sie es noch einmal fühlen.
- Manche Kinder stecken die Hand ungern irgendwohin, wo sie nichts sehen. Lassen Sie sie zuerst den Beutel für Sie füllen, oder nehmen Sie eine offene Schachtel mit einem Tuch darüber.
| Ungefähres Alter | Was Sie ausprobieren können |
|---|---|
| 4–5 | Vertraute, sehr unterschiedliche Dinge, eines nach dem anderen; Sie liefern die Wörter |
| 6–7 | Vor dem Raten drei Dinge sagen; „Finde es“ unter mehreren Gegenständen |
| 8–9 | Fast gleiche Gegenstände; für andere beschreiben |
| Ab 10 | Den Gegenstand nur nach dem Fühlen zeichnen, bevor er herausgeholt wird |
Die Altersangaben sind nur grobe Richtwerte, und jedes Kind ist anders.
In Dologi beruhen „Finde den Schatten“-Rätsel im Thema Konzentration auf einer ähnlichen Idee: Kinder erkennen einen Gegenstand allein an seinem Umriss, ohne Farbe und Einzelheiten, indem sie auf die wenigen Hinweise achten, die sie haben.
Kurz gesagt
- Eine Hand im Beutel, die Augen draußen: Hinweise kommen nur vom Fühlen.
- Erst drei Dinge beschreiben, dann raten, dann nachsehen.
- Bieten Sie Wörter für Oberfläche, Härte, Wärme, Form, Größe und Gewicht an.
- Gehen Sie weiter zu Zwillingen, ähnlichen Dingen und zum Beschreiben für andere.
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