"Esta manzana es roja". "Esta manzana es la más rica". Las dos frases hablan de la misma manzana y las dos se dicen con la misma seguridad. Pero son frases de distinto tipo: la primera la puede comprobar cualquiera que mire, mientras que la segunda cuenta lo que piensa una persona.
Distinguir hechos de opiniones es una habilidad de pensamiento que los niños usarán toda la vida: en las conversaciones, en los trabajos del colegio y, más adelante, cuando lean cosas en internet. Muchos niños empiezan a entender la diferencia alrededor de los 7 años, aunque los más pequeños también pueden jugar a versiones sencillas. Este artículo explica la idea con palabras claras y propone juegos y preguntas para casa.
¿Cuál es la diferencia?
| Hecho | Opinión | |
|---|---|---|
| Qué es | Algo que se puede comprobar | Lo que alguien piensa o siente |
| Ejemplo | "La manzana es roja". | "Las manzanas son la mejor fruta". |
| Cómo lo sabemos | Miramos, contamos, medimos o lo consultamos | Se lo preguntamos a la persona |
| ¿Se puede no estar de acuerdo? | Solo hasta comprobarlo | Sí, y no pasa nada |
Una forma útil de explicárselo a un niño: un hecho es algo que podríamos demostrar juntos; una opinión es algo que pertenece a quien la dice.
Los hechos también pueden estar equivocados. "Hay cinco manzanas en el frutero" es una frase de tipo hecho aunque en realidad haya cuatro. Se puede comprobar, y al comprobarla vemos que no es cierta. Es una idea importante: una frase de tipo hecho no es verdadera automáticamente; es algo que se puede poner a prueba.
Empezad con una manzana
Pon una manzana de verdad (o cualquier objeto) en la mesa y decid frases sobre ella por turnos.
- Cada uno dice una frase: "Es roja". "Es redonda". "Está riquísima". "Es la manzana más bonita de la frutería".
- Clasificadlas en dos montones, con tarjetas o simplemente dos platos: "se puede comprobar" y "es lo que alguien piensa".
- Comprobad el primer montón: mirad el color, hacedla rodar para ver si es redonda, sopesadla en la mano.
- Preguntad por el segundo montón: "¿Lo piensa todo el mundo? ¿Alguien está equivocado?".
A los niños les suele encantar el momento en que se dan cuenta de que "riquísima" no se puede medir con una regla. Repetid el juego con un juguete, un cuento o el tiempo que hace fuera.
Palabras que suelen indicar una opinión
Algunas palabras son pistas de que una frase es una opinión. Podéis coleccionarlas juntos.
- Palabras de sentir y juzgar: mejor, peor, bonito, feo, aburrido, divertido, rico, horrible.
- Expresiones de pensamiento: "Creo que…", "Pienso que…", "En mi opinión…", "Me parece que…".
- Palabras de "debería": "Todo el mundo debería…", "Los niños no deberían…".
Son pistas, no reglas. "Creo que está lloviendo" habla de algo que se puede comprobar mirando por la ventana. Es un buen acertijo para comentar con los mayores.
"¿Cómo podríamos comprobarlo?"
Esta sola pregunta hace casi todo el trabajo. Cuando tu hijo oiga una frase, pregúntale: "¿Cómo podríamos comprobarlo?". Algunas respuestas posibles:
- Mirar: "La puerta es azul".
- Contar: "En nuestra familia somos siete".
- Medir o pesar: "La mesa es más larga que el sofá".
- Consultarlo juntos en un libro, un mapa o una fuente fiable.
- Preguntar a alguien que sepa, como a un médico sobre el cuerpo o a una bibliotecaria sobre libros.
Si no hay forma de comprobarlo, probablemente es una opinión. Si sí la hay, es una frase de tipo hecho, y podéis averiguar si es verdad.
Las opiniones también son bienvenidas
El objetivo no es enseñar que las opiniones son malas. Las opiniones son la forma en que compartimos quiénes somos.
- Pide razones: "¿Por qué crees que es la mejor?". Una buena opinión suele venir con una razón.
- Muestra que se puede no estar de acuerdo con amabilidad: "A mí me gustan más las peras y a ti las manzanas. Los dos tan contentos".
- Separa las dos cosas al conversar: "Eso es un hecho que podemos comprobar. Esa parte es tu opinión, y es interesante".
- Fijaos en cuentos y anuncios: "¿El personaje dice un hecho o una opinión?". Con los mayores podéis hablar de por qué los anuncios usan tanto "el mejor" y "el favorito".
Los puzles de Dologi son un pequeño ejemplo de hechos: cada uno tiene una regla, y una respuesta es correcta porque cumple la regla, no porque a alguien le guste más. Después de un puzle, puedes preguntar a tu hijo: "¿Cómo sabemos que está bien?".
En resumen
- Un hecho se puede comprobar; una opinión es lo que alguien piensa o siente.
- Empezad con un objeto en la mesa y clasificad frases en "se puede comprobar" y "es lo que alguien piensa".
- Usa la pregunta "¿Cómo podríamos comprobarlo?" y buscad palabras de opinión como mejor, aburrido y debería.
- Acoge las opiniones, pide razones y muestra que se puede discrepar con amabilidad.
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