くらべてからえらぶ：2つのもののちがいを見つける力を育てる

お店に通学かばんが2つあります。「これがいい！」「どうして？」「だって、いいんだもん」。子どもはたいてい、すぐにえらびます。それも、目にとまった1つのとくちょう、たとえば色や前についている絵だけで。

色が好きなのは少しも悪いことではありません。でも、くらべることは学ぶ価値のある力です。2つのものをとくちょうごとに見て、ほんとうに大事なことを決め、えらんで、その理由を言えること。練習にいちばんよいのは、うまくいかなくてもこまらない小さなえらびごとです。

ステップ1：ちがうところを見つける

2つをならべて置き、2つの質問をします。「同じところは？」「ちがうところは？」

同じところは、わきに置いてかまいません。どちらのかばんにもかたひもが2本あるなら、かたひもはえらぶ助けになりません。えらぶときに考えるのは、ちがうところです。

子どもは、ちがいを1つ見つけるとそこで止まりがちです。どこを見ればよいかを言葉にして、先へ進む手助けをしましょう。大きさ、重さ、色、ポケット、あけ方、手に持った感じ。

小さい子は、ちがいを声に出して言うだけで十分です。大きい子は、自分で表を書きたがるかもしれません。

すべてのちがいが同じ重みではありません。「このかばんは何に使うの？」とたずねます。

いっしょに、大事なことを2つか3つえらびます。通学かばんなら、たとえばこうです。

「ぜったい必要」と「あったらうれしい」を分けると考えやすくなります。そう、色をリストに入れてもかまいません。目的は、大人と同じようにえらばせることではありません。自分が何をもとにえらんでいるのかを、子ども自身が分かっていることです。

リストを見ながら、1つずつたしかめます。

どちらかがすべての行で勝つことは、あまりありません。それがふつうで、いちばんおもしろいところです。「この中で、いちばん大事なのはどれ？」。子どもが決めて、文をさいごまで言います。「こっちにする。なぜなら……」

この文こそが、ほんとうの目的です。理由のあるえらび方は、説明でき、話し合うことができ、次はもっとよくできます。

めやすの年齢	やってみること
4〜5歳	2つをならべる。同じところを1つ、ちがうところを1つ言う。えらんで理由を1つ言う
6〜7歳	ちがいを3つか4つ見つける。いちばん大事なものを言う
8〜9歳	大事なことを2つか3つ決めて、それぞれをたしかめる
10歳から	ねだんや、どのくらい長く使えるかも入れる。3つをくらべる

年齢はあくまでめやすです。子どもによってペースはちがいます。

Dologiの「しゅうちゅう」には「まちがいさがし」パズルがあります。2まいの絵をくらべて、かわったところをタップします。とくちょうごとに、1つのものからもう1つのものへ目をうつす、同じていねいな見方の練習です。