仮説を立てよう：理由のある予想をして、ためしてみる

「どうして氷はこんなに早くとけたの？」「まほうだから！」小さな子は「なぜ」に、最初に思いついたことで答えることがよくあります。それは自然なことです。次のすてきなステップは、たしかめられる理由を言えるようになることです。「日なたにあったから、早くとけたんだと思う」。

こういう予想を仮説といいます。むずかしそうな言葉ですが、考え方はシンプルで、5〜6さいごろから練習を始められます。この記事では、その方法を紹介します。

仮説とは

仮説とは：

「まほうだから」は仮説ではありません。たしかめる方法がないからです。「日なたにあったから早くとけた」は仮説です。氷をひとつは日なたに、ひとつは日かげに置いて見ればたしかめられます。

この習慣をつけるいちばんかんたんな方法は、言い方の型を使うことです。

「______だと思う。なぜなら______だから」

ただの予想	仮説
「大きいボールが勝つ」	「大きいボールのほうが遠くまで転がると思う。重いから」
「植物が悲しそう」	「植物がしおれているのは、水をあげていないからだと思う」
「これ」	「このキッチンペーパーのほうがたくさん水をすうと思う。あついから」

大人もお手本を見せましょう。「あとで雨がふると思う。雲が暗くなってきたから」。よく耳にすると、子どもはすぐにこの型をまねします。

このかんたんなテストは、家でやるのにぴったりです。

テストは公平に。氷の大きさも、お皿も同じにして、見る時間も同じにします。ちがうのは場所だけです。

仮説が外れるのは失敗ではありません。科学者もそうやって学んでいます。

まちがえることも大切な一歩だと知っている子は、理科でもほかのことでも、考えをためすことに前向きになりやすいものです。

仮説は実験のときだけのものではありません。ふだんの生活にもチャンスはたくさんあります。

いつも立ちもどる質問は、**「どうやったら分かるかな？」**です。

Dologiの「ろんり」のテーマにある「きまりをあてよう」のパズルでは、かくれたきまりにそった物のグループが出てきます。子どもはきまりについて考え（同じ色？同じ辺の数？）、それを使ってグループに入る物を選びます。