"Anjing itu hewan, bukan?" "Bukan! Itu anjing!" Anak kecil sering merasa bahwa satu benda hanya boleh punya satu nama. Memahami bahwa anjing adalah anjing dan hewan dan makhluk hidup, semuanya sekaligus, adalah langkah maju yang nyata dalam bernalar.
Begitu anak melihat bahwa kelompok kecil berada di dalam kelompok yang lebih besar, ia mulai bisa menarik kesimpulan: "Semua hewan perlu makan. Anjing itu hewan. Jadi anjing perlu makan." Artikel ini menawarkan beberapa permainan sederhana dengan benda yang sudah ada di rumah.
Kelompok besar dan kelompok kecil
Bayangkan kotak di dalam kotak. Burung pipit masuk ke kotak burung. Kotak burung masuk ke dalam kotak hewan. Kotak hewan masuk ke dalam kotak makhluk hidup.
Dua pertanyaan membuat anak bisa naik dan turun:
- "Ini termasuk jenis apa?" membawa ke kelompok yang lebih besar. Sendok adalah alat makan. Alat makan termasuk perlengkapan dapur.
- "Ada jenis apa saja?" membawa ke kelompok yang lebih kecil. Makanan: buah, sayur, roti. Buah: apel, pisang, pir.
Cobalah dengan apa pun yang ada di depan mata saat sarapan atau di kotak mainan.
Menggambar pohon pengelompokan
- Kumpulkan sekitar delapan benda atau gambar: ikan, burung, kucing, apel, pisang, roti, sendok, cangkir.
- Kelompokkan menjadi kelompok besar dan biarkan anak menamai tiap kelompok: hewan, makanan, benda yang kita pakai.
- Gambar satu titik di bagian atas kertas besar. Titik itu berarti "semua yang ada di meja". Tarik satu cabang untuk tiap kelompok besar.
- Bagi lagi tiap cabang. Hewan: yang terbang, yang berenang, yang berjalan. Makanan: buah dan bukan buah.
- Letakkan tiap benda di ujung cabangnya.
Pohon di gambar sampul adalah bentuk yang paling sederhana: satu titik, dua cabang, dua benda di tiap cabang.
Lalu permainannya dimulai. Bawa satu benda baru: "Ini masuk ke mana? Perlu cabang baru?" Mobil mainan mungkin butuh satu kelompok besar yang baru.
Permainan "semua atau sebagian"
Ucapkan satu kalimat dan biarkan anak memutuskan benar atau tidak. Dengan pohon di meja, ia bisa memeriksa dengan melihat.
| Kalimat | Benar? |
|---|---|
| Semua apel adalah buah. | Ya |
| Semua buah adalah apel. | Tidak: pisang juga buah |
| Semua burung adalah hewan. | Ya |
| Semua hewan adalah burung. | Tidak: ikan itu hewan |
| Sebagian hewan bisa terbang. | Ya |
Kalau kalimatnya salah, minta satu contoh yang menunjukkannya: "Tunjukkan satu buah yang bukan apel." Satu contoh sudah cukup.
Membalik kalimat itu sulit bagi anak kecil. Pohon membantu: kelompok kecil berada di dalam kelompok besar, tidak pernah sebaliknya.
Ketika sesuatu termasuk dua kelompok
Cepat atau lambat ada benda yang tidak mau diam di satu tempat. Di banyak keluarga, ikan adalah hewan sekaligus makanan. Bebek mainan adalah mainan yang berbentuk hewan. Sendok kayu adalah perlengkapan dapur, dan juga terbuat dari kayu seperti balok susun.
Itu bukan kesalahan. Itu menunjukkan bahwa kelompok bergantung pada pertanyaan yang diajukan: "Ini apa?", "Ini untuk apa?", atau "Ini terbuat dari apa?" Dengan pertanyaan lain, benda-benda yang sama terkelompok secara berbeda.
Untuk kasus seperti ini, gambar dua lingkaran yang berpotongan dan letakkan bendanya di tengah. Dan terimalah pengelompokan apa pun yang bisa anak beri alasannya. Alasannya lebih penting daripada jawabannya.
Yang bisa dicoba di tiap usia
| Perkiraan usia | Yang bisa dicoba |
|---|---|
| 4–5 | Mengelompokkan benda sungguhan menjadi dua atau tiga kelompok besar dan menamai kelompoknya |
| 6–7 | Membagi kelompok besar menjadi kelompok kecil; menggambar pohon sederhana; bermain "semua atau sebagian" dengan benda di depan mata |
| 8–9 | Pohon tiga tingkat; mencari benda yang cocok di dua kelompok; lingkaran yang berpotongan |
| 10 ke atas | Membuat pohon untuk koleksi sendiri (stiker, buku, daun); mengelompokkan benda yang sama dengan pertanyaan lain |
Usia hanya perkiraan, dan setiap anak berbeda.
Di Dologi, teka-teki "Dua lingkaran" di topik Logika menampilkan dua lingkaran yang berpotongan, masing-masing dengan labelnya. Benda yang cocok dengan kedua label masuk ke bagian bersama, dan yang tidak cocok dengan keduanya tetap di luar.
Ringkasnya
- Satu benda bisa punya beberapa nama: kelompok kecil berada di dalam kelompok yang lebih besar.
- Gambar pohon pengelompokan dengan benda sungguhan, lalu tambahkan benda baru dan lihat ke mana masuknya.
- Mainkan "semua atau sebagian", dan minta satu contoh ketika kalimatnya salah.
- Benda yang cocok di dua kelompok bukan kesalahan: itu bergantung pada pertanyaan yang dipakai untuk mengelompokkan.
Baca juga: Mengelompokkan dengan dua ciri sekaligus: warna dan bentuk