Ihr Kind baut einen Turm fertig, löst ein Rätsel, schreibt eine ganze Seite. Der Satz, der am schnellsten herauskommt, lautet meistens: „Super, du bist so klug!“ Es ist nichts Falsches daran, sich mit Ihrem Kind zu freuen. Aber Lob macht Kinder nicht nur froh: Es sagt ihnen auch, was Ihnen wichtig ist. In diesem Artikel geht es darum, wie Sie so loben, dass Ihr Kind weiterprobieren möchte, auch wenn es schwierig wird, und er bietet konkrete Sätze, die Sie sofort nutzen können.
Die Person loben oder die Arbeit loben
Es gibt zwei sehr verschiedene Arten von Lob:
- Die Person loben: „Du bist so schlau“, „Du bist ein Mathegenie“. Das Lob bezieht sich auf etwas, das Ihr Kind ist.
- Die Arbeit loben: „Du hast drei Wege ausprobiert, bis es geklappt hat“, „Du hast genau bis zu den Linien ausgemalt“. Das Lob bezieht sich auf etwas, das Ihr Kind getan hat.
Die erste Art klingt herzlich, kann Kindern aber vermitteln, dass „Klugsein“ etwas ist, das man entweder hat oder nicht hat. Wenn dann eine schwere Aufgabe kommt, fürchten sie vielleicht, dass ein Fehler bedeutet, doch nicht klug zu sein, und wählen sicherheitshalber die leichte Aufgabe. Die zweite Art zeigt Kindern, dass Ergebnisse aus dem entstehen, was sie tun: dranbleiben, die Vorgehensweise ändern, noch einmal prüfen. Das können sie beim nächsten Mal wieder tun.
Seien Sie konkret: Sagen Sie, was Ihr Kind tatsächlich getan hat
Das nützlichste Lob ist beschreibend. Sagen Sie einfach, was Ihnen aufgefallen ist, so klar wie möglich.
| Statt | Probieren Sie |
|---|---|
| „Toll gemacht!“ | „Du hast die großen Klötze nach unten und die kleinen nach oben gelegt, deshalb steht der Turm.“ |
| „Wie schön!“ | „Du hast drei Farben für den Himmel benutzt. Es sieht aus wie ein Sonnenuntergang.“ |
| „So klug!“ | „Beim ersten Mal hat es nicht geklappt, also hast du es anders versucht und den Weg gefunden.“ |
| „Gut gemacht.“ | „Du hast deine Arbeit noch einmal gelesen und zwei Fehler selbst verbessert.“ |
| „Du bist ein braves Kind.“ | „Du hast die Spielsachen in die richtigen Kisten geräumt, ohne dass man dich erinnern musste.“ |
Konkretes Lob hat noch einen Vorteil: Ihr Kind weiß genau, was es sich zu wiederholen lohnt. „Toll gemacht“ sagt ihm nichts Neues; „du hast es anders versucht, als der erste Weg nicht funktioniert hat“ schon.
Den Weg loben, nicht nur das Ergebnis
Kinder machen nicht immer alles richtig. Lob für den Weg wirkt auch dann, wenn das Ergebnis noch nicht da ist:
- Anstrengung: „Du bist lange an diesem Rätsel drangeblieben und hast nicht aufgegeben.“
- Strategie: „Du hast Reihe für Reihe gezählt, so hast du keine vergessen.“
- Fortschritt: „Letzte Woche hast du bei diesem Teil noch Hilfe gebraucht. Heute hast du es allein geschafft.“
- Entscheidungen: „Du hast dich entschieden, mit der schweren Aufgabe anzufangen. Das war mutig.“
Anstrengung zu loben heißt nicht, um des Lobens willen zu loben. Wenn Ihr Kind alles hastig erledigt hat, sagen Sie nicht „du hast dir so viel Mühe gegeben“. Kinder merken, wenn Lob nicht stimmt, und es verliert seinen Wert. Stattdessen können Sie fragen: „Welchen Teil könntest du deiner Meinung nach noch sorgfältiger machen?“
Kleine Fallen, die Sie vermeiden sollten
- Lob mit Vergleich. „Du bist besser als dein Freund“ lenkt die Aufmerksamkeit auf Gewinnen und Verlieren. Vergleichen Sie Ihr Kind mit seinem Selbst von gestern.
- Lob mit einem „aber“. „Das ist schön, aber …“ führt dazu, dass Ihr Kind nur die zweite Hälfte behält. Trennen Sie Lob und Rückmeldung zeitlich.
- Alles loben. Ständiges Lob für jede Kleinigkeit kann dazu führen, dass Kinder Dinge nur für das Lob tun. Manchmal reicht es, sich dazuzusetzen, zuzuschauen und dann zu fragen: „Kannst du mir erzählen, wie du das gemacht hast?“
- Lob als Antrieb. „Du bist da so gut, jetzt mach den Rest auch noch fertig“ macht aus Lob Druck. Lob sollte auf das folgen, was Ihr Kind getan hat.
Helfen Sie Ihrem Kind, den eigenen Erfolg zu sehen
Auf lange Sicht soll Ihr Kind seine gute Arbeit selbst bemerken und nicht nur darauf warten, dass ein Erwachsener sie benennt.
- Fragen statt urteilen. „Welcher Teil des Bildes gefällt dir am besten?“ „Welche Aufgabe war am schwersten, und wie hast du sie trotzdem geschafft?“
- Erzählen lassen. Wenn Kinder erklären, wie sie etwas gemacht haben, blicken sie auf ihre eigene Arbeit zurück.
- Ein paar Beispiele aufbewahren. Eine Zeichnung, ein Foto von einem Turm. Schauen Sie sie sich ein paar Wochen später wieder an: Ihr Kind sieht dann den eigenen Fortschritt.
Wenn Ihr Kind Dologi nutzt, zeigt die Übersicht „Letzte 7 Tage“ im Elternbereich, wie viele Rätsel es in der vergangenen Woche gelöst hat und auf welcher Stufe es in jedem Thema ist. Das ist eine gute Grundlage für konkretes Lob: „Diese Woche hast du viele Rätsel gelöst. Bei welchem musstest du am längsten nachdenken?“
Kurz gefasst
- Loben Sie, was Ihr Kind getan hat (Anstrengung, Strategie, Fortschritt), statt es „schlau“ oder „klug“ zu nennen.
- Das beste Lob ist beschreibend: Sagen Sie genau, was Sie Ihr Kind haben tun sehen.
- Vermeiden Sie Lob mit Vergleich, Lob mit „aber“, Lob als Antrieb und Lob, das nicht stimmt.
- Stellen Sie Fragen, damit Ihr Kind selbst bemerkt, was es gut gemacht hat.
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