Fragen Sie ein Kind, worum es in einem Film ging, und Sie bekommen vielleicht den ganzen Film: jede Szene, der Reihe nach, mit Geräuschen. Das ist Nacherzählen, und das ist eine wertvolle Fähigkeit. Zusammenfassen ist etwas anderes: die ein, zwei wichtigsten Dinge auswählen und kurz sagen.
Zusammenfassen fällt Kindern schwer, weil ihnen alles wichtig erscheint. Die Hauptsache von den Einzelheiten zu trennen, ist eine echte Denkfähigkeit, und sie lässt sich zu Hause in kleinen, spielerischen Momenten üben.
Warum Zusammenfassen wichtig ist
- Es zeigt Verständnis. Zusammenfassen kann man eine Geschichte nur, wenn man verstanden hat, worum es wirklich geht.
- Es hilft dem Gedächtnis. Eine kurze Hauptsache bleibt besser hängen als eine lange Liste von Einzelheiten.
- Es hilft beim Verständigen. Freunde, Lehrkräfte und Familie hören einer klaren, kurzen Antwort leichter zu.
- Es bereitet auf die Schule vor. Später müssen Kinder die Hauptaussage eines Textes finden, Notizen machen und Zusammenfassungen schreiben.
Mit einer Frage anfangen
Nach einer Geschichte, einem Film oder einem Ausflug probieren Sie eine einfache Frage:
„Wenn du nur eine einzige Sache erzählen dürftest, welche wäre das?“
Oder: „Was war das Wichtigste, was passiert ist?“ Nehmen Sie jede Antwort an und fragen Sie dann: „Warum ist das das Wichtigste?“ Die Begründung zählt oft mehr als die Antwort.
Korrigieren Sie nicht sofort. Ist die Antwort eine kleine Einzelheit („Da war ein roter Luftballon“), können Sie sagen: „Das war eine schöne Stelle. Und worum ging es in der Geschichte vor allem?“
Ein einfaches Schema für Geschichten
Ein Schema aus vier Teilen hilft Kindern, die Hauptsache einer Geschichte zu finden, ohne sich zu verlieren:
| Teil | Frage | Beispiel |
|---|---|---|
| Wer | Um wen geht es? | Ein kleiner Hase |
| Wollte | Was wollte er? | wollte über den Fluss, |
| Aber | Was war das Problem? | aber die Brücke war kaputt, |
| Also | Wie ging es aus? | also baute er mit seinen Freunden ein Floß. |
Setzt man die vier Teile zusammen, hat man eine Zusammenfassung in einem Satz: „Ein kleiner Hase wollte über den Fluss, aber die Brücke war kaputt, also baute er mit seinen Freunden ein Floß.“ Die Teile kann man an vier Fingern abzählen, damit man sie sich leichter merkt.
Spiele zum Üben
- Die schrumpfende Geschichte. Erzählen Sie eine bekannte Geschichte in fünf Sätzen, dann in drei, dann in nur einem. Was musste jedes Mal wegfallen?
- Die Schlagzeile des Tages. Beim Abendessen gibt jede und jeder dem eigenen Tag einen kurzen Titel, wie eine Zeitungsschlagzeile: „Der Tag, an dem ich eine Schnecke fand“ oder „Das Fußballspiel im Regen“.
- Rate die Geschichte. Ein Erwachsener fasst eine bekannte Geschichte in einem Satz zusammen, das Kind rät, welche es ist. Dann werden die Rollen getauscht.
- Die kurze Nachricht. „Oma kann nur eine ganz kurze Nachricht lesen. Was schreiben wir ihr über den Zoobesuch?“
- Hauptsache oder Einzelheit? Beim Lesen innehalten und auf einen Satz zeigen: „Ist das die Hauptsache oder eine Einzelheit?“
Wenn sich Ihr Kind in Einzelheiten verliert
- Zu viele Einzelheiten: zuhören, dann fragen: „Und worum ging es vor allem?“
- Nur Anfang oder Ende: fragen: „Was ist in der Mitte passiert, das alles verändert hat?“
- Nur ein Wort („Lustig!“): beim Ausbauen helfen: „Was war lustig? Kannst du es in einem ganzen Satz sagen?“
- „Weiß nicht“: zwei Möglichkeiten anbieten: „Ging es vor allem um das Wettrennen oder um die Freundschaft?“
Vor allem: Machen Sie es vor. Fassen Sie Ihren eigenen Tag in einem Satz zusammen, damit Ihr Kind hört, wie eine Zusammenfassung klingt.
Ideen nach Alter
- 4–5 Jahre: fragen Sie „Welche Stelle hat dir am besten gefallen?“ und „Worum ging es in der Geschichte?“ Eine kurze Antwort genügt.
- 6–7 Jahre: das Vier-Teile-Schema mit bekannten Geschichten nutzen und die Schlagzeile des Tages spielen.
- Ab 8 Jahren: die schrumpfende Geschichte ausprobieren, kurze Sachtexte zusammenfassen und begründen, warum etwas die Hauptsache ist.
Kurz gesagt
- Nacherzählen heißt, alles zu sagen; Zusammenfassen heißt, das Wichtigste auszuwählen.
- Mit einer Frage anfangen: „Wenn du nur eine einzige Sache erzählen dürftest, welche wäre das?“
- Mit dem Schema wer, wollte, aber, also eine Geschichte in einem Satz zusammenfassen.
- Die schrumpfende Geschichte und die Schlagzeile des Tages spielen und selbst kurze Zusammenfassungen vormachen.
Ebenfalls lesenswert: Den Tag der Reihe nach erzählen: Reihenfolge und Ausdruck mit Kindern üben