"빨간 것 다섯 개 찾아와. 시작!" 이보다 빨리 준비되는 놀이는 없습니다. 만들 것도, 먼저 치울 것도 없고, 어느 방에서나 할 수 있습니다.
뛰어다니는 동안 아이는 쓸모 있는 것을 연습합니다. 규칙 하나를 머릿속에 담고, 눈길을 끄는 것투성이인 방을 훑어보면서, 맞지 않는 것은 모두 지나칩니다. 그리고 찾아온 물건이 더미가 되면 세고 정리할 것이 많습니다.
기본 놀이
- 타이머를 2분에 맞춥니다. 시간이 줄어드는 것이 보여서 모래시계가 가장 좋습니다.
- 규칙을 말합니다. "빨간 것!"
- 찾은 것을 매트나 식탁으로 가져옵니다.
- 시간이 다 되면 찾아온 것을 함께 살펴봅니다.
집 규칙 세 가지로 안전을 지킵니다. 쉽게 들 수 있는 것만 가져오기, 깨지거나 날카로운 것은 가져오지 않기, 끝나면 모두 제자리에 돌려놓기.
생각이 일어나는 때는 마지막 확인입니다. "이건 빨강일까 주황일까? 이 컵은 빨간 바탕에 흰 물방울무늬인데 쳐 줄까?" 아이 대신 정해 주지 마세요. "대부분이 빨가면 쳐 준다"처럼 규칙을 함께 정합니다.
물건 더미로 할 수 있는 일
- 세기. 저마다 몇 개를 찾았을까? 누가 더 많고, 몇 개 더 많을까?
- 줄 세우기. 가장 작은 것부터 가장 큰 것까지 차례로 놓습니다.
- 나누기. 장난감은 여기, 옷은 저기, 부엌 물건은 저쪽. 또는 연한 빨강에서 진한 빨강으로.
- 기록하기. 색깔마다 한 판씩 하고, 찾은 것마다 줄을 하나씩 긋습니다. 우리 집에서 가장 흔한 색깔은 무엇일까요?
규칙 바꾸기
| 규칙 | 예 | 더 어려워지는 점 |
|---|---|---|
| 색깔 | 빨간 것 | 특징 하나를 머릿속에 담아 두기 |
| 모양 | 동그란 것 | 실제 물건에서 모양 알아보기 |
| 두 가지 특징 | 빨갛고 동그란 것 | 두 가지 특징을 한꺼번에 |
| 수 | 다리가 네 개인 것, 두 개가 한 쌍인 것 | 찾으면서 세기 |
| "아닌 것" | 빨갛지도 파랗지도 않은 것 | 걸러 내기 |
| 재료 | 나무로 된 것, 말랑한 것 | 눈보다 손으로 느끼는 특징 |
표는 천천히 내려갑니다. 두 가지 특징을 쓰는 규칙은 색깔 하나에서 올라가는 큰 걸음입니다.
차분한 방식
이 놀이가 꼭 달리기 시합일 필요는 없습니다.
- 눈으로만. 모두 소파에 앉은 채로 보이는 빨간 것을 말합니다. 만지지도 움직이지도 않습니다.
- 보고 나서 기억하기. 30초 동안 둘러본 다음 눈을 감고, 눈여겨본 빨간 것을 말합니다.
- 한 팀으로. 온 가족이 힘을 합칩니다. 타이머가 울리기 전에 파란 것 스무 개를 찾을 수 있을까?
나이가 다른 아이들과 할 때는 저마다 다른 규칙을 줍니다. 동생은 "빨간 것", 큰아이는 "빨갛고 네 손보다 작은 것"을 찾습니다.
| 대략의 나이 | 해 볼 것 |
|---|---|
| 4~5세 | 색깔 하나에 물건 세 개에서 다섯 개. 타이머 없이, 또는 넉넉한 시간으로 |
| 6~7세 | 타이머 쓰기. 더미를 세고 비교하기. 모양 판 |
| 8~9세 | 두 가지 특징과 "아닌 것" 규칙. 어느 색깔이 가장 흔한지 기록하기 |
| 10세부터 | 다른 사람을 위한 규칙 만들기. 방에 빨간 것이 몇 개인지 어림한 다음 확인하기 |
나이는 대략의 기준일 뿐이고 아이마다 다릅니다.
Dologi의 논리 주제에 있는 "끼리끼리 나누기" 퍼즐은 공통점에 따라 물건을 한데 모으게 합니다. 색깔 찾기는 같은 생각이고, 집 전체가 놀이판이 됩니다.
정리하면
- 타이머 하나와 "빨간 것" 같은 규칙 하나면 놀이가 됩니다.
- 찾아온 것을 함께 확인하고 애매한 것을 정하는 시간이 가장 값집니다.
- 더미는 세고, 크기대로 줄 세우고, 나누고, 기록할 수 있습니다.
- 모양, 두 가지 특징, "아닌 것"으로 규칙을 바꾸면 놀이가 계속 도전이 됩니다.