미로는 연필 한 자루와 약간의 끈기로 푸는 퍼즐입니다. 아이들은 미로를 좋아하고, 미로 한 쪽은 너무 빨리 끝나 버립니다.
그러니 직접 그려 보세요. 5분이면 되고, 오늘 아이에게 딱 필요한 만큼 어렵게 만들 수 있습니다. 그러는 동안 아이는 좋은 계획의 바탕이 되는 습관을 익힙니다. 움직이기 전에 앞을 내다보는 것입니다.
요령: 길을 먼저 그리기
순서만 알면 미로 그리기는 쉽습니다.
- 출발점과 도착점을 멀리 떨어뜨려 표시합니다.
- 연필로 맞는 길을 연하게 그립니다. 종이 위를 구불구불 지나가는 선입니다.
- 그 선에서 갈라져 나가다가 끝나는 가지를 더합니다. 이것이 막다른 길입니다.
- 이제 펜으로 모든 길의 양쪽에 벽을 그립니다. 두 길이 만나는 곳은 틈을 남깁니다.
- 연필 선을 지웁니다.
모눈종이에서는 더 쉽습니다. 인쇄된 선을 따라 벽을 그리고 길의 너비를 한두 칸으로 둡니다.
세 단계
| 단계 | 미로 | 아이가 연습하는 것 |
|---|---|---|
| 1 | 가지가 없는 넓고 구불구불한 외길 | 연필을 뜻대로 움직이고 눈으로 길 따라가기 |
| 2 | 한눈에 보이는 짧은 막다른 길 세 개에서 다섯 개 | 가지에 들어가기 전에 먼저 살펴보기 |
| 3 | 긴 막다른 길과 도착점까지 가는 두 갈래 길 | 계획하기, 되돌아가기, 두 길 비교하기 |
1단계의 규칙은 벽에 닿지 않는 것 하나뿐입니다. 작은 손에는 그것으로 충분합니다. 3단계에서는 다 푼 뒤에 두 길 가운데 어느 쪽이 더 짧은지 묻고, 아이가 칸을 세어 확인하게 합니다.
가르쳐 둘 만한 푸는 습관
- 눈 먼저, 연필은 나중에. 그리기 전에 손가락으로, 또는 눈으로만 길을 따라가게 합니다.
- 갈림길마다 멈추기. 가지마다 보이는 데까지 살펴본 다음 고릅니다.
- 막다른 길은 정보입니다. 출발점이 아니라 바로 앞 갈림길로 돌아가고, 안 되는 가지에 작은 가위표를 합니다.
- 도착점에서 시작해 보기. 거꾸로 풀면 더 쉬운 미로가 많습니다. 까닭은 아이가 찾아내게 해 주세요. 끝 가까이에서는 고를 길이 더 적은 경우가 많습니다.
어느 것도 미리 설명할 필요는 없습니다. 아이가 막힐 때까지 기다렸다가, 해 볼 만한 생각으로 하나를 건네 보세요.
아이가 부모를 위해 미로 그리기
푸는 것이 쉬워지면 역할을 바꿉니다. 미로를 만드는 일은 푸는 일보다 어렵습니다. 맞는 길을 계획한 다음 그것을 숨겨야 하기 때문입니다.
부모는 생각을 소리 내어 말하면서 천천히 풉니다. "이 가지가 좋아 보이네. 깃발 쪽으로 가니까. 어, 막다른 길이네." 아이는 푸는 사람이 어떻게 생각하는지 듣고, 무엇이 미로를 어렵게 하는지 곧 알아챕니다. 처음에는 맞는 방향으로 가는 막다른 길입니다.
아이들이 좋아하는 확인이 하나 더 있습니다. 끝까지 가는 길이 정말 있을까요? 처음 만든 미로에는 길이 아예 없는 경우가 많고, 그것을 알아내는 것은 좋은 오류 찾기 연습입니다.
| 대략의 나이 | 해 볼 것 |
|---|---|
| 4~5세 | 가지가 없는 넓은 외길. 손가락으로 먼저 따라가기 |
| 6~7세 | 짧은 막다른 길 몇 개. 갈림길에서 멈추기. 도착점에서 거꾸로 풀기 |
| 8~9세 | 긴 막다른 길. 두 길 가운데 어느 쪽이 짧은지 세기. 모눈종이에 미로 그리기 |
| 10세부터 | 출구에 가기 전에 열쇠를 가져오기 같은 규칙이 있는 미로. 헷갈리기 쉬운 막다른 길을 하나 넣은 미로 만들기 |
나이는 대략의 기준일 뿐이고 아이마다 다릅니다.
Dologi의 공간 주제에 있는 "미로" 퍼즐은 벽을 지나가지 않고 동그라미에서 별까지 가는 길을 그리게 합니다. 습관은 같습니다. 앞을 내다보고, 가지가 막혀 있으면 되돌아가는 것입니다.
정리하면
- 맞는 길을 먼저, 그다음 막다른 길, 마지막으로 벽을 그립니다.
- 세 단계: 넓은 외길, 짧은 막다른 길, 그리고 긴 막다른 길과 두 갈래 길.
- 눈 먼저, 갈림길에서 멈추기, 한 갈림길 되돌아가기, 도착점에서 시작해 보기는 어떤 미로에도 쓰는 습관입니다.
- 다른 사람을 위해 미로를 만들어 보면 무엇이 문제를 어렵게 하는지 알게 됩니다.