"Maçã, feito! Leite, feito! E da banana eu lembrei sozinho!"
Ir ao supermercado pode parecer algo para resolver o mais rápido possível, com uma criança entediada puxando o carrinho. Dê a ela uma lista só dela, feita com desenhos, e a mesma ida ao mercado vira uma brincadeira. Ela procura cada item, marca quando encontra e, como desafio extra, guarda na cabeça uma coisa que não está no papel.
É um treino para olhar com atenção, manter um plano em mente e conferir se uma tarefa está terminada, tudo dentro de uma compra que vocês iam fazer de qualquer jeito. A seguir: como fazer a lista, como brincar nos corredores e alguns jogos de memória para a volta.
Fazendo a lista juntos
Façam a lista em casa, antes de sair, e deixe a criança fazer tudo o que conseguir.
- Olhem primeiro. Abram juntos a geladeira e o armário: "O que acabou? Do que precisamos para o café da manhã de amanhã?"
- Um desenho por linha. A criança desenha cada item: uma maçã vermelha e redonda, uma caixa de leite, um pão. Desenhos simples bastam. Se desenhar ainda for difícil, você desenha e ela pinta.
- Um quadradinho para marcar. Desenhe um quadrado pequeno ao lado de cada desenho.
- Lista curta. Dois ou três itens para os menores, cinco ou seis para os maiores. A sua lista completa pode ficar no celular ou no bolso.
- Bolinhas para a quantidade. Três bolinhas ao lado da maçã quer dizer três maçãs. Não precisa de números.
- Algo firme por baixo. Um pedaço de papelão ou uma prancheta e um giz de cera facilitam marcar enquanto andam.
No mercado: encontrar e marcar
A tarefa da criança é olhar o próximo desenho, encontrar o item e marcar. A sua é andar um pouco mais devagar e deixar que ela faça.
- Deixe a criança procurar. Em vez de ir direto ao leite, pergunte: "Onde você acha que fica o leite? Por quê?" A criança começa a perceber que o mercado agrupa as coisas: fruta com fruta, coisas geladas nas geladeiras.
- Contar ao colocar no saquinho. Três bolinhas são três maçãs: a criança conta uma por uma e depois marca o quadrado.
- Conferir antes de pagar. No caixa, pergunte: "Está tudo marcado? Falta alguma coisa?" Comparar a lista com o carrinho já é um pequeno exercício de memória e atenção.
- Sempre juntos. Antes de entrar, combinem que a criança fica ao seu lado e perto do carrinho. Um mercado cheio não é lugar para procurar sozinha.
O item extra: uma coisa guardada na cabeça
Esta é a parte da memória. Logo antes de sair de casa, diga mais um item em voz alta, mas não desenhe: "Também precisamos de banana. Ela não está na lista, então você vai ter que lembrar."
Para ajudar a guardar, a criança pode:
- Repetir. "Banana, banana."
- Imaginar. "Feche os olhos e veja um cacho de bananas amarelas."
- Ligar a alguma coisa. "Banana, como a que comemos na casa da vovó."
No meio da compra, pergunte: "Qual é o nosso item secreto?" Se a criança tiver esquecido, dê uma pista em vez da resposta: "É amarela e curvinha." Achar com uma pequena ajuda continua sendo uma conquista dela.
Quando um item extra ficar fácil, acrescente um segundo. Crianças maiores podem tentar uma lista curta inteira, só falada, sem papel, e ver quantas coisas conseguem levar para casa.
Jogos de memória na volta para casa
A própria compra dá muita coisa para lembrar.
- O que compramos? Sem olhar nas sacolas, cada um fala um item, revezando. Em casa, tirem tudo e confiram juntos.
- Na ordem. "O que encontramos primeiro? E depois?" Lembrar a ordem é mais difícil do que lembrar os itens.
- Por cor ou por lugar. "Fale tudo de vermelho que compramos." "O que veio das geladeiras?"
- Onde isso fica? Ao guardar as compras, a criança decide onde vai cada item: geladeira, armário ou fruteira.
Para continuar divertido
- Escolha um momento tranquilo. Uma compra curta num horário vazio funciona melhor do que uma compra grande quando todos estão cansados ou com fome.
- Diminua a tarefa quando precisar. Num dia difícil, fique só com a parte de marcar e deixe o item extra de lado, ou peça para a criança achar só duas coisas.
- Comemore o que ela fez. "Você achou tudo da lista e ainda lembrou da banana." Diga o que ela fez, não só "muito bem".
| Idade aproximada | O que experimentar |
|---|---|
| 3–4 | Dois ou três desenhos; apontar cada item ao ver; marcar com a sua ajuda; um item extra dito logo antes de entrar |
| 5–6 | De quatro a seis desenhos; marcar os quadrados sozinha; um item extra desde casa; o que compramos? na volta |
| 7–8 | Bolinhas para a quantidade; desenhar a lista inteira sozinha; um ou dois itens extras; comparar o carrinho com a lista antes de pagar |
| 9 em diante | Palavras ao lado dos desenhos; três itens extras ou uma lista curta sem papel; adivinhar em que parte do mercado fica cada item antes de entrar |
As idades são só uma referência, e cada criança é diferente.
No Dologi, os desafios "O que sumiu?" do tema Memória treinam esse mesmo jeito de reparar: alguns objetos aparecem, depois são cobertos, e a cena volta com um a menos. A criança escolhe o objeto que estava lá antes, do mesmo jeito que percebe qual item da lista ainda não está no carrinho.
Resumindo
- Desenhem juntos uma lista curta, com um quadrado para marcar ao lado de cada item e bolinhas para a quantidade.
- No mercado, a criança encontra cada item, marca e compara a lista com o carrinho antes de pagar.
- Diga em voz alta um item que não está no papel e ajude a criança a guardá-lo repetindo, imaginando e ligando a alguma coisa.
- Na volta, revezem para lembrar o que compraram: na ordem, por cor ou pelo lugar de onde veio.
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