Berbaring di rumput, memandang ke atas. "Yang itu mirip kelinci." "Mana?" "Itu, di atas pohon. Dua tonjolan itu telinganya."
Mencari bentuk di awan tidak butuh biaya dan bisa dimainkan di mana saja asal ada langit. Ini juga kegiatan berpikir yang sungguh-sungguh. Anak mencocokkan garis luar yang samar dengan sesuatu yang dikenalnya, mengungkapkannya dengan kata-kata supaya Anda ikut melihatnya, dan belajar bahwa satu bentuk bisa menjadi banyak hal.
Cara bermain
- Berbaringlah, atau duduk di dekat jendela, dan pilih bagian langit yang jauh dari matahari. Tidak ada yang melihat ke arah matahari.
- Satu orang mengatakan apa yang dilihatnya dan di mana letaknya.
- Yang lain mencoba menemukannya, lalu mencari sesuatu yang berbeda di awan yang sama.
- Teruslah memperhatikan. Awan bergerak dan berubah, dan kelinci tadi bisa menjadi sesuatu yang lain.
Tidak ada jawaban yang salah. Karena itu permainan ini cocok untuk anak yang khawatir tidak bisa menjawab dengan benar.
Gambarkan supaya aku bisa melihatnya
Menunjuk tidak berguna untuk awan: letaknya terlalu jauh, dan dua orang tidak pernah menunjuk titik yang persis sama. Anak harus memakai kata-kata untuk letak dan untuk bagian-bagian sebuah bentuk.
| Daripada | Cobalah |
|---|---|
| "Itu!" | "Di atas atap, yang panjang" |
| "Itu anjing" | "Itu anjing yang sedang berbaring, kepalanya di kanan" |
| "Aku tidak lihat" | "Bagian mana kepalanya? Tunjukkan ekornya" |
| "Bukan" | "Aku melihat yang lain: perahu. Bagian yang tinggi ini layarnya" |
Gambarkan dulu awan Anda sendiri dengan cara ini. Anak cepat menangkap "di atas", "di sebelah kiri", dan "yang lebih besar" ketika mendengarnya dipakai untuk sesuatu yang ingin ia temukan.
Satu awan, tiga jawaban
Setelah anak menemukan satu hal di sebuah awan, mintalah yang kedua dan ketiga. Gagasan pertama datang dengan mudah. Yang berikutnya butuh usaha lebih: bentuknya harus diputar di dalam kepala, dan beberapa bagian harus diabaikan.
Bermainlah bergiliran. Kalau anak melihat ikan, Anda melihat sepatu, lalu anak melihat daun, ketiganya benar. Membicarakan mengapa dua orang melihat hal yang berbeda di awan yang sama adalah awal yang lembut untuk memahami bahwa orang lain bisa memandang dunia dengan cara berbeda.
Dari langit ke kertas
- Gambar. Buat sketsa garis luar sebuah awan, lalu tambahkan mata, kaki, atau roda untuk menunjukkan awan itu tadinya apa.
- Ceritakan. Pilih tiga awan dan rangkai menjadi cerita tiga kalimat. Seekor kelinci, seekor ikan, dan sebuah perahu: siapa menginginkan apa, lalu apa yang terjadi?
- Lihat perubahannya. Pilih satu awan dan lihat setiap menit. Awan itu sedang berubah menjadi apa?
- Permainan coretan. Untuk hari tanpa awan: satu orang membuat coretan sembarang, yang lain mengubahnya menjadi gambar.
| Perkiraan usia | Yang bisa dicoba |
|---|---|
| 4–5 | Menyebut satu hal di sebuah awan; memakai satu kata letak untuk mengatakan di mana |
| 6–7 | Tiga hal di satu awan; menyebut bagian-bagiannya; menggambar awan dan apa jadinya |
| 8–9 | Cerita tiga kalimat dari tiga awan; permainan coretan; menggambarkan perubahan sebuah bentuk |
| 10 ke atas | Buku harian langit dengan sketsa; menjelaskan mengapa dua orang melihat hal berbeda di satu awan |
Usia hanya perkiraan, dan setiap anak berbeda.
Di Dologi, teka-teki "Cari bayangannya" di topik Fokus memperlihatkan sebuah benda dan beberapa bayangan, lalu anak memilih bayangan miliknya. Seperti memandangi awan, intinya adalah mengenali sesuatu hanya dari garis luarnya.
Ringkasnya
- Sepetak langit yang jauh dari matahari sudah menjadi seluruh kebutuhan permainan ini.
- Mengatakan di mana letak awan dan bagian mana yang mana melatih menggambarkan sekaligus mengamati.
- Meminta tiga jawaban untuk satu awan melatih melihat sebuah bentuk dengan lebih dari satu cara.
- Menggambar, bercerita, dan permainan coretan meneruskan gagasannya ketika awan sudah pergi.
Baca juga: Berpikir kreatif: membantu anak menemukan lebih dari satu cara