Selembar kertas penuh titik, masing-masing bernomor. Satu garis dari 1 ke 2, dari 2 ke 3, dan dengan setiap garis gambarnya muncul sedikit lebih banyak.
Menghubungkan titik adalah berhitung berurutan dengan hadiah di akhir. Yang Anda gambar sendiri punya satu kelebihan besar: pas betul untuk anak. Kalau hari ini batasnya sepuluh, gambarnya punya sepuluh titik. Kalau yang sedang dipelajari adalah berhitung loncat dua, titiknya bertuliskan 2, 4, 6.
Menggambarnya dalam tiga menit
- Buat sketsa tipis dengan pensil berupa bentuk sederhana: bintang, ikan, rumah, perahu. Garisnya sebaiknya tidak memotong dirinya sendiri.
- Beri titik yang jelas di setiap sudut, dan beberapa titik di sepanjang tiap lengkungan.
- Nomori titik-titiknya berurutan, sampai satu putaran penuh. Lingkari titik pertama supaya anak tahu harus mulai dari mana.
- Hapus garis pensilnya, sisakan hanya titik dan nomor.
Delapan sampai dua belas titik sudah cukup untuk gambar pertama. Usahakan titik dengan nomor berurutan letaknya cukup dekat, supaya titik berikutnya bisa ditemukan.
Enam tingkat
| Tingkat | Yang ditulis di titik | Yang dilatih |
|---|---|---|
| 1 | Pola dadu dari satu sampai enam | Menghitung jumlah kecil |
| 2 | 1 sampai 10 | Urutan bilangan |
| 3 | 1 sampai 20 atau 30 | Bilangan belasan dan melewati puluhan |
| 4 | 2, 4, 6, 8, dan seterusnya | Berhitung loncat dua |
| 5 | Loncat lima atau sepuluh, atau mundur dari 20 | Barisan bilangan lainnya |
| 6 | Penjumlahan kecil seperti "3 + 1", dihubungkan menurut urutan hasilnya | Menghitung sebelum tiap garis |
Satu gambar bisa dipakai dua kali. Gambar bintang yang sama dengan angka 1 sampai 10 untuk si adik, dan 10, 20, 30 sampai 100 untuk si kakak.
Membantu tanpa mengambil alih
- Jari dulu. Biarkan anak menelusuri seluruh rutenya dengan jari sambil menyebut angkanya dengan suara keras, sebelum pensil menyentuh kertas.
- Tebak di tengah jalan. Ketika separuh titik sudah terhubung, tanyakan: "Menurutmu ini akan jadi apa?" Meramal bentuk utuh dari sebagian garis luarnya adalah latihan melihat bentuk yang baik.
- Kalau buntu, berhitung. Kalau anak tidak menemukan angka berikutnya, jangan menunjuk. Berhitunglah bersama dengan suara keras dari 1 sampai titik tempat ia berada, dan angka berikutnya biasanya muncul sendiri.
- Penggaris untuk anak yang lebih besar. Menghubungkan dua titik dengan penggaris lebih sulit daripada kelihatannya dan merupakan persiapan yang baik untuk geometri.
Anak menggambar satu untuk Anda
Tukar peran. Anak membuat sketsa sebuah bentuk, meletakkan titik, menomorinya, lalu menghapus garis luarnya. Kemudian Anda yang mengerjakannya, pelan-pelan dan persis sesuai nomornya.
Setiap kesalahan langsung kelihatan. Nomor yang terlewat atau dua titik dengan nomor yang sama menghasilkan garis aneh yang melintang di gambar. Jangan membetulkannya untuk anak. Tanyakan "Apa yang terjadi di sini?" dan biarkan anak menemukan kekeliruan dalam penomorannya sendiri.
Anda juga bisa menyelipkan kesalahan pada gambar buatan Anda, misalnya dua titik bernomor 7, lalu lihat apakah anak menyadarinya sebelum menarik garis.
| Perkiraan usia | Yang bisa dicoba |
|---|---|
| 4–5 | Enam sampai sepuluh titik dengan pola dadu atau angka sampai 10; menelusuri dengan jari lebih dulu |
| 6–7 | Sampai 30 titik; menebak gambar di tengah jalan; berhitung mundur |
| 8–9 | Loncat dua, lima, dan sepuluh; penjumlahan di titik; menggambar satu untuk anak yang lebih kecil |
| 10 ke atas | Gambar dengan lima puluh titik atau lebih; kelipatan tiga atau empat; menghubungkan dengan penggaris |
Usia hanya perkiraan, dan setiap anak berbeda.
Di Dologi, teka-teki "Hubungkan titik" di topik Matematika meminta anak menghubungkan bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar. Gambar buatan sendiri adalah gagasan yang sama di atas kertas, tepat dengan bilangan yang sedang dilatih anak.
Ringkasnya
- Sketsa garis luar, titik di sudut-sudutnya, dan nomor berurutan menjadi gambar menghubungkan titik dalam tiga menit.
- Angkanya bisa meningkat dari pola dadu ke 30, ke loncat dua dan sepuluh, lalu ke penjumlahan kecil.
- Menelusuri dengan jari, menebak gambar di tengah jalan, dan berhitung ketika buntu membantu tanpa memberi jawaban.
- Ketika anak yang merancang, setiap kesalahan penomoran tampak sebagai garis yang salah.
Baca juga: Pola bilangan: genap dan ganjil, berhitung loncat dua, dan lompat-lompat