Meronce manik-manik membuat jari-jari kecil sibuk. Tambahkan satu aturan tentang warna, dan kegiatan ini juga menjadi kegiatan berpikir: merah, merah, biru, merah, merah, biru. Apa berikutnya?
Pola pada seutas tali adalah pola yang bisa dipegang anak. Pola itu bisa diraba, dihitung, dibongkar, dan dibetulkan, sehingga menjadi perkenalan yang lembut dengan gagasan yang hadir di seluruh matematika.
Yang dibutuhkan
- Manik-manik dua atau tiga warna, sedikitnya sepuluh untuk tiap warna. Potongan sedotan, makaroni pipa yang diwarnai spidol, atau kancing berlubang besar juga bisa.
- Sesuatu untuk meronce. Tali sepatu punya ujung yang kaku. Kawat bulu paling mudah untuk tangan kecil. Benang wol perlu dililit selotip di ujungnya.
- Simpul atau sepotong selotip di ujung yang lain, dan satu mangkuk kecil untuk tiap warna.
Manik-manik itu kecil. Pilih yang besar untuk anak kecil, tetaplah di dekatnya, dan mainkan hanya dengan anak yang sudah tidak memasukkan benda ke mulut.
Membaca pola dengan suara keras
Sebelum anak meronce apa pun, bacalah pola Anda bersama-sama seperti nyanyian kecil: "merah, merah, biru, merah, merah, biru".
Lalu tanyakan: "Di mana polanya mulai lagi?" Bagian yang berulang adalah inti dari pola. Biarkan anak meletakkan jari di antara dua ulangan dan menyebutkan isi satu ulangan: "dua merah dan satu biru". Anak yang bisa menyebut bagian itu bisa melanjutkan pola apa pun.
Lima tingkat
| Tingkat | Bagian yang berulang | Contoh |
|---|---|---|
| 1 | Dua warna, masing-masing satu | merah, biru, merah, biru |
| 2 | Dua warna, salah satunya dobel | merah, merah, biru, merah, merah, biru |
| 3 | Tiga warna | merah, kuning, biru, merah, kuning, biru |
| 4 | Bagian yang lebih panjang | merah, merah, kuning, biru, merah, merah, kuning, biru |
| 5 | Pola bertambah | satu merah, biru, dua merah, biru, tiga merah, biru |
Di setiap tingkat, ronce dulu bagian yang berulang sebanyak dua kali, lalu serahkan talinya kepada anak.
Empat permainan dengan satu tali
Lanjutkan. Anda memulai, anak melanjutkan sampai ujung tali.
Cari yang salah. Saat anak menoleh ke arah lain, ronce sebuah pola dengan satu manik yang salah. Anak menemukannya dan menjelaskan: "Yang ini harusnya biru, karena setelah dua merah datang satu biru."
Dari kartu ke tali. Gambar sebuah pola sebagai sederet titik berwarna di kartu. Anak meroncenya. Lalu tukar: anak meronce sebuah pola dan menggambar kartunya.
Apa yang ada di bawah tanganku? Tutupi sebagian tali dengan tangan. Manik mana yang tersembunyi? Anak harus bernalar dari kedua ujung.
Setelah itu biarkan anak mengarang pola untuk Anda lanjutkan. Sesekali buatlah kesalahan dengan sengaja. Menangkap kesalahan orang dewasa itu menyenangkan sekali, dan menunjukkan bahwa aturannya sudah dipahami.
Hitungan yang tersembunyi dalam pola
- "Tali kita berisi empat ulangan merah, merah, biru. Ada berapa merah? Ada berapa biru?" Merahnya dua kali lebih banyak.
- "Berapa manik yang kita butuhkan untuk lima ulangan?"
- "Manik kesepuluh akan berwarna apa?" Ramal dulu, lalu ronce untuk memeriksanya.
Pertanyaan terakhir itu sulit. Anak yang bisa menjawabnya tanpa meronce sudah berhenti menghitung manik satu per satu dan mulai memakai aturannya.
| Perkiraan usia | Yang bisa dicoba |
|---|---|
| 4–5 | Merah, biru, merah, biru dengan manik besar pada kawat bulu; melafalkan pola dengan suara keras |
| 6–7 | Satu warna dobel dan tiga warna; cari yang salah; dari kartu ke tali |
| 8–9 | Bagian berulang yang lebih panjang; manik tersembunyi; meramal manik kesepuluh |
| 10 ke atas | Pola bertambah; gelang yang terbaca sama dari kedua ujung; menghitung berapa manik tiap warna untuk sebuah rancangan |
Usia hanya perkiraan, dan setiap anak berbeda.
Di Dologi, teka-teki "Pola berulang" di topik Pola meminta anak menemukan bagian yang berulang dan memilih apa yang berikutnya. Tali manik-manik adalah teka-teki yang sama, di tangan.
Ringkasnya
- Manik-manik dan seutas tali mengubah aturan warna menjadi sesuatu yang bisa disentuh dan dibetulkan anak.
- Membaca pola dengan suara keras dan menyebut bagian yang berulang adalah langkah kuncinya.
- Melanjutkan, mencari yang salah, bekerja dari kartu, dan menebak manik tersembunyi adalah empat permainan untuk satu tali.
- Menghitung warna dan meramal manik yang lebih jauh membawa anak dari pola ke angka.
Baca juga: Menemukan pola di sekitar kita: mengapa anak suka "apa selanjutnya?"