Padrões na natureza: caracóis, favos de mel e girassóis

A concha do caracol se enrola, volta após volta. As células do favo de mel têm todas a mesma forma de seis lados. As sementes do girassol formam linhas curvas que saem do meio. É só começar a reparar: a natureza é cheia de padrões, e as crianças são ótimas para encontrá-los.

Procurar padrões ao ar livre junta observar, contar e perguntar "por quê?". Basta um passeio, um parque ou um quintal, e talvez uma lupa.

Por que procurar padrões na natureza

Padrões ajudam a prever. Se as pétalas se repetem, dá para adivinhar onde fica a próxima. Se os dias ficam mais curtos, dá para adivinhar o que vem por aí.
Contar e comparar. "Esta flor tem cinco pétalas, aquela tem oito." A natureza oferece coisas sem fim para contar.
Perguntas. Por que as células do favo têm seis lados? Por que as conchas se enrolam? A criança não precisa da resposta completa para curtir a curiosidade.
Olhar com atenção. Muitos padrões só aparecem quando a gente vai devagar e olha de perto.

Espirais

Conchas de caracol. Siga a espiral com o dedo do meio até a borda. Ela gira para o mesmo lado em todos os caracóis que vocês encontram?
Pinhas. Olhe a base de uma pinha: as escamas formam espirais em duas direções.
Girassóis. Num girassol maduro, as sementes formam linhas curvas que se espiralam para os dois lados.
Samambaias e outras plantas. As folhas novas da samambaia costumam se desenrolar a partir de um caracol bem apertado.

Desenhem juntos uma espiral: comecem no meio e deem voltas, cada uma um pouco mais larga.

Hexágonos

As células do favo de mel são hexágonos: seis lados e seis cantos. Os hexágonos se encaixam sem deixar buracos, como lajotas no chão. Quadrados e triângulos também conseguem, mas círculos não: tente desenhar círculos lado a lado e veja os espaços.

Em casa, tentem juntar moedas (sobram espaços) e depois hexágonos de papel (não sobram). Contem os vizinhos: cada hexágono no meio do favo encosta em outros seis.

Contar pétalas e uma sequência famosa

Observem flores num jardim ou parque (sem arrancar) e contem as pétalas. Façam uma tabelinha no caderno com três colunas: a flor, o número de pétalas e se todas as flores daquele tipo têm o mesmo número.

Muitas flores têm três, cinco ou oito pétalas. Crianças maiores podem gostar de uma sequência numérica famosa: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13… Cada número é a soma dos dois anteriores. Alguns desses números aparecem várias vezes nas pétalas e nas espirais de pinhas e girassóis. A criança consegue continuar a sequência?

Listras, pintas, galhos e ciclos

Listras e pintas. Zebras, tigres, joaninhas, algumas lagartas. As pintas são iguais dos dois lados?
Galhos. O tronco da árvore se divide em galhos, que se dividem em galhos menores e depois em gravetos. As nervuras das folhas fazem o mesmo. E os rios no mapa também.
Ciclos no tempo. Dia e noite, a forma da lua ao longo do mês, as estações ao longo do ano. São padrões que se repetem no tempo, e não no espaço.

Façam um diário da lua por um mês: desenhem a forma da lua em cada noite em que ela aparecer e vejam como muda.

Um passeio de padrões

Façam um passeio curto com uma única missão: encontrar padrões. Levem um caderno ou revezem para apontá-los. As idades são aproximadas; cada criança é única.

Por volta dos 4–5 anos: procurar listras, pintas e coisas que se repetem; contar pétalas juntos.
Por volta dos 6–7 anos: procurar espirais e hexágonos, anotar o número de pétalas, desenhar o que encontraram.
A partir dos 8 anos, mais ou menos: comparar flores do mesmo tipo, explorar a sequência numérica, fazer um diário da lua.

No Dologi, o tema Padrões tem desafios como "Padrões que se repetem" e "Aumenta e diminui", em que a criança descobre a regra e escolhe o que vem depois. Uma boa continuação depois de um passeio de padrões.

Resumindo

A natureza é cheia de padrões: espirais, hexágonos, listras, pintas, galhos e ciclos.
Observem de perto caracóis, pinhas, favos de mel e girassóis, e contem pétalas.
Crianças maiores podem explorar a sequência numérica que aparece em algumas plantas.
Façam um passeio de padrões e deixem a criança anotar e desenhar o que encontrar.