Klatsch, klatsch, klatsch-klatsch, klatsch. „Du bist dran.“ Klatsch, klatsch … klatsch-klatsch, klatsch. „Genau gleich!“
Echospiele sind Musik in ihrer einfachsten Form. Einer spielt einen kurzen Rhythmus, der andere spielt ihn nach. Damit es klappt, muss Ihr Kind das ganze Muster anhören, es kurz im Kopf behalten und dann mit den Händen wiedergeben. Eine Runde dauert ein paar Sekunden, man kann fast überall spielen und braucht nichts außer den Händen.
So wird gespielt
- Klatschen Sie einen kurzen Rhythmus: zu Beginn drei oder vier Schläge.
- Ihr Kind klatscht ihn sofort nach.
- Passt es, kommt ein neuer Rhythmus. Wenn nicht, spielen Sie denselben noch einmal, etwas langsamer.
Beginnen Sie mit gleich langen, gleichmäßig verteilten Schlägen: klatsch, klatsch, klatsch. Ändern Sie dann immer nur eine Sache:
- eine Pause: klatsch, klatsch, (Pause), klatsch;
- zwei schnelle Schläge: klatsch, klatsch-klatsch, klatsch;
- ein Schlag lauter als die anderen.
Halten Sie die Rhythmen kurz. Ein Kind, das drei Schläge jedes Mal richtig hat, ist bereit für vier, nicht für acht.
Instrumente aus der Küche
Hände reichen, aber Töpfe und Dosen bringen etwas dazu: verschiedene Klänge zum Hinhören.
| Instrument | So geht es | Was es dazubringt |
|---|---|---|
| Topftrommel | Ein umgedrehter Topf und ein Holzlöffel | Ein tiefer, lauter Klang |
| Dosentrommel | Eine leere Plastikdose mit Deckel | Ein leiserer, hohler Klang |
| Löffel | Zwei Metalllöffel Rücken an Rücken | Ein kurzer, heller Klang |
| Rassel | Eine kleine Flasche mit etwas Reis oder getrockneten Bohnen, Deckel fest zugedreht | Ein langes Rascheln statt eines Schlags |
| Knieklopfen | Die eigenen Beine | Ein leiser Klang, wenn jemand schläft |
Prüfen Sie, dass die Deckel fest zu sind, und bleiben Sie bei kleinen Kindern, wenn sie mit Körnern spielen.
Mit zwei Instrumenten wird der Rhythmus etwas schwieriger: Topf, Topf, Dose, Topf. Jetzt muss Ihr Kind hören, welcher Klang an welcher Stelle kam, nicht nur wann.
Schwieriger machen
Wenn kurze Rhythmen leicht sind, probieren Sie eine dieser Ideen:
- Längere Muster. Immer einen Schlag mehr.
- Laut und leise. Derselbe Rhythmus, aber der letzte Schlag ganz leise.
- Schnell und langsam. Dasselbe Muster schnell, dann langsam. Ist es noch derselbe Rhythmus?
- Körperklänge. Klatschen, auf die Knie klopfen, stampfen: drei verschiedene Klänge in einem Rhythmus.
- Rücken an Rücken. Setzen Sie sich Rücken an Rücken, damit Ihr Kind Ihre Hände nur hört und nicht sieht.
- Wortrhythmen. Klatschen Sie die Silben eines Wortes oder Namens („Schmet-ter-ling“, „O-ma“). Errät Ihr Kind das Wort am Rhythmus?
- Rollentausch. Ihr Kind spielt den Rhythmus, Sie spielen ihn nach. Machen Sie ab und zu absichtlich einen Fehler und schauen Sie, ob es ihn hört.
Wenn das Echo nicht passt
Ein Echo, das nicht passt, gehört zum Spiel und ist kein Scheitern. Ein paar Hilfen:
- Noch einmal langsamer spielen und sagen: „Hör bis zum Ende zu, bevor du anfängst.“
- Einen langen Rhythmus in zwei Hälften teilen und jede einzeln üben.
- Wörter tragen den Rhythmus: „klatsch, klatsch, schnell-schnell, klatsch“.
- Das Zuhören loben, nicht nur das Ergebnis: „Die zwei schnellen hast du genau getroffen.“
Punkte zählen ist nicht nötig. Die meisten Kinder haben mehr Spaß, wenn die Rhythmen nur ein bisschen schwierig bleiben.
Einen Rhythmus aufmalen
Rhythmen kann man auch ohne Noten und Zahlen aufschreiben. Malen Sie für jeden Schlag einen großen Punkt und lassen Sie für jede Pause eine Lücke. Zwei kleine Punkte dicht nebeneinander sind zwei schnelle Schläge.
Malen Sie eine Punktreihe und bitten Sie Ihr Kind, sie zu spielen. Dann darf es einen Rhythmus für Sie malen. Zwischen Klang und Bild hin und her zu wechseln ist ein kleiner erster Schritt dahin, ein Muster zu lesen, in der Musik und anderswo.
| Alter (ungefähr) | Was Sie ausprobieren können |
|---|---|
| 4–5 | Drei oder vier gleichmäßige Schläge; Knieklopfen; Sie spielen vor, Ihr Kind spielt nach |
| 6–7 | Pausen und schnelle Schläge; Topf- und Dosentrommel; Rhythmen von Namen |
| 8–9 | Muster mit zwei oder drei Klängen; Rücken an Rücken; Rhythmen als Punkte aufmalen |
| ab 10 | Lange Muster; laut, leise, schnell und langsam; eigene Rhythmen für andere erfinden |
Die Altersangaben sind nur ein grober Anhaltspunkt, jedes Kind ist anders.
In Dologi gibt es im Thema Hören Rätsel wie „Lang und kurz“, bei denen Kinder lange und kurze Töne unterscheiden. Zu hören, wie lange ein Ton dauert, gehört dazu, einen Rhythmus zu hören.
Kurz gesagt
- Sie klatschen einen kurzen Rhythmus, Ihr Kind klatscht ihn nach, und der Rhythmus wächst Schlag für Schlag.
- Töpfe, Dosen, Löffel und Rasseln bringen verschiedene Klänge zum Hinhören.
- Pausen, schnelle Schläge, laut und leise und das Spiel Rücken an Rücken machen es schwieriger.
- Mit großen und kleinen Punkten kann Ihr Kind einen Rhythmus aufmalen und vom Papier spielen.
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