Seu filho senta para fazer a lição de casa e, com você ao lado, o trabalho sai. No instante em que você se levanta para começar o jantar, o lápis é largado. Aí vem o "Mãe, como faz essa aqui?", ou um longo olhar pela janela. Muitos pais de crianças de uns 6 a 10 anos conhecem bem essa cena.
Querer que seu filho trabalhe sozinho não significa se levantar numa noite e deixá-lo por conta própria. Um jeito mais gentil é se afastar aos poucos, com pequenos passos, para que seu filho tenha tempo de se adaptar. Este artigo apresenta quatro etapas concretas e alguns combinados simples que ajudam tudo a correr bem.
Por que seu filho quer você por perto
É normal que as crianças queiram um adulto por perto enquanto trabalham. Não é preguiça nem mau comportamento. Em geral, vários motivos se misturam:
- Começar é difícil. Dar início a algo que não dá vontade costuma ser a parte mais difícil. Um adulto sentado ali ajuda seu filho a passar pelos primeiros minutos.
- Medo de errar. Seu filho quer que alguém confira cada resposta antes de passar para a próxima.
- Hábito. Desde que começou a escola, sempre houve alguém com ele. Nunca experimentou de outro jeito.
- Vontade de ficar perto de você. A noite é um dos poucos momentos em que a família está junta, e a hora da lição de casa faz parte disso.
Conhecer os motivos ajuda você a escolher como se afastar. Uma criança com medo de errar precisa de um plano claro de quando você vai conferir. Uma criança que tem dificuldade para começar precisa que você fique nos primeiros minutos antes de se afastar.
Quatro etapas para se afastar
Fique em cada etapa por cerca de uma semana, conforme seu filho. Se uma etapa ainda parecer instável, fique mais tempo nela.
| Etapa | Onde você está | O que você faz |
|---|---|---|
| 1 | Ao lado do seu filho | Leiam a tarefa juntos e deixe-o trabalhar. Só observe: não pegue o lápis nem corrija na hora |
| 2 | Do outro lado da mesma mesa | Faça algo seu, como ler ou escrever. Se ele perguntar, responda com uma pergunta que o oriente |
| 3 | Num canto da sala | Ainda no mesmo cômodo, mas mais longe. Seu filho só chama você depois de terminar uma parte |
| 4 | Em outro cômodo | Vá só quando seu filho disser que terminou, e então olhem o trabalho juntos |
A etapa 2 costuma ser a mais difícil para os pais, porque você está perto o bastante para ajudar, mas não deve fazê-lo. Leve algo seu para fazer, de modo que suas mãos e seus olhos estejam ocupados. Quando seu filho vê você com o seu próprio "trabalho", fica mais fácil para ele se concentrar.
Avise seu filho antes de passar à etapa seguinte: "Esta semana eu ainda vou estar na mesa, mas sentada do outro lado, lendo." Deixar que ele ajude a escolher o dia da mudança o faz sentir-se incluído, e não deixado de lado.
"Me chame depois de três questões"
As crianças costumam chamar várias vezes porque não sabem quando podem. Um combinado claro resolve isso:
- Divida o trabalho em partes pequenas. "Me chame quando terminar três questões" é muito mais fácil do que "Me chame quando acabar tudo". Quando isso funcionar, suba para cinco questões e depois para uma página inteira.
- Cumpra a sua parte do combinado. Quando seu filho chamar no ponto combinado, vá logo. Se ele ficar esperando, da próxima vez vai chamar mais cedo, só por precaução.
- Tenha um plano para quando ele travar. Se uma questão for difícil, seu filho a marca, passa para a próxima e pergunta na conferência seguinte. Assim ele não fica esperando nem desiste.
- Use um cronômetro se ajudar. Para os menores, uma ampulheta ou um cronômetro de dez minutos é mais fácil de seguir do que um número de questões.
Quando chegar perto, olhe primeiro o que seu filho fez sozinho e só depois os erros. Seja específico no comentário: "Você fez quatro questões sozinho antes de me chamar."
Prepare o ambiente para seu filho se virar sozinho
As crianças muitas vezes pedem ajuda por motivos que nada têm a ver com a tarefa: falta a borracha, estão com sede, não sabem o que vem a seguir. Um pouco de preparo reduz esses chamados:
- Um cantinho bem equipado. Lápis, borracha, régua, papel de rascunho e um copo de água prontos sobre a mesa.
- Uma lista para a sessão. Escreva duas ou três tarefas numa folha. Seu filho marca cada uma quando termina.
- Começar pela parte fácil. Uma primeira questão tranquila dá embalo para o resto.
- Seu filho repete a tarefa antes de você se afastar. "O que essa aqui pede que você faça?" Se ele souber explicar, está pronto para trabalhar sozinho.
Quando seu filho resiste ou volta atrás
- Volte uma etapa nos dias difíceis. Um assunto novo, uma noite cansativa, prova amanhã: sentar um pouco mais perto não tem problema. No dia seguinte, retome de onde estava.
- Não use sentar junto como prêmio nem como castigo. Evite dizer "Se você não se comportar, não sento mais com você." Seu filho precisa saber que você se afasta porque confia nele, e não porque está chateada.
- Mantenha a proximidade de outras formas. Se seu filho quer tempo com você, dê dez minutos de leitura ou conversa depois da lição. Quando essa necessidade é atendida, a hora da lição não precisa carregá-la.
- Se seu filho parecer muito ansioso. Se ele entrar em pânico ou chorar por muito tempo toda vez que você sai, ou se isso se prolongar e afetar o dia a dia, converse com o professor ou com um profissional qualificado.
A hora do quebra-cabeça também pode ser um treino de trabalhar sozinho. Cada novo tipo de quebra-cabeça do Dologi tem sua própria tela de instruções, assim seu filho pode aprender como funciona e experimentar por conta própria, e você só precisa rever tudo junto no final.
Resumindo
- Querer um adulto por perto na lição de casa é normal; afaste-se aos poucos, não de uma vez.
- Quatro etapas: ao lado do seu filho, do outro lado da mesa, num canto da sala, em outro cômodo; cerca de uma semana cada, conforme seu filho.
- Um combinado de "me chame depois de três questões", cumprido também por você, reduz os chamados constantes.
- Prepare o espaço e uma lista de tarefas, e volte uma etapa nos dias difíceis.
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