เกม "อันไหนไม่เข้าพวก": ฝึกการคิดสรุปภาพรวมให้ลูก

วางแอปเปิลสามลูกกับถุงเท้าหนึ่งข้างบนโต๊ะ แล้วถามว่า "อันไหนไม่เข้าพวก" เด็กส่วนใหญ่จะชี้ถุงเท้าทันที ทีนี้ลองกับแมว สุนัข ไก่ และปลา ทันใดนั้นก็มีคำตอบดี ๆ หลายคำตอบ และสิ่งที่น่าสนใจไม่ใช่ว่าลูกเลือกอันไหน แต่คือ ทำไม

นี่คือเกม "อันไหนไม่เข้าพวก" เล่นได้เร็ว ไม่ต้องใช้อุปกรณ์พิเศษ และเล่นได้แทบทุกที่ เบื้องหลังความง่ายนี้คือทักษะการคิดที่สำคัญ นั่นคือ การคิดสรุปภาพรวม หรือการมองเห็นสิ่งที่ของหลายอย่างมีเหมือนกัน

ทำไมเกมง่าย ๆ จึงมีประโยชน์

การจะหาอันที่ไม่เข้าพวก ลูกต้อง

• ดูของทีละชิ้น และสังเกตลักษณะ เช่น สี รูปทรง ขนาด ใช้ทำอะไร อาศัยอยู่ที่ไหน
• หาสิ่งที่ชิ้นอื่นมีเหมือนกัน "สามอันนี้เป็นผลไม้"
• อธิบายความต่าง "ถุงเท้ากินไม่ได้"

การเห็นสิ่งที่เหมือนกันคือวิธีที่เราสร้างกลุ่มและความคิดอย่าง "ผลไม้" "สัตว์" หรือ "เลขคู่" เป็นทักษะเดียวกับที่เด็กใช้เวลาจัดกลุ่มและเปรียบเทียบ และต่อไปเมื่อหากฎและแบบรูปในวิชาคณิตศาสตร์

วิธีเล่น

1. เลือกของสี่อย่าง จะเป็นของจริงหรือรูปภาพก็ได้ สามอย่างมีบางอย่างเหมือนกัน อีกหนึ่งไม่มี
2. ถามว่า "อันไหนไม่เข้าพวก"
3. ถาม "ทำไม" ทุกครั้ง เหตุผลคือคำตอบที่แท้จริง
4. ยอมรับทุกคำตอบที่มีเหตุผลดี แม้จะไม่ใช่คำตอบที่พ่อแม่คิดไว้
5. สลับบทบาท เมื่อลูกเข้าใจวิธีเล่นแล้ว

เล่นสักสองสามรอบตอนกินข้าวเช้าหรือระหว่างเดินเล่นก็พอ

คำตอบที่ถูกอาจมีมากกว่าหนึ่ง

โจทย์ที่ดีที่สุดคือโจทย์ที่มีหลายคำตอบ ลองกับแมว สุนัข ไก่ และปลา

อันที่ไม่เข้าพวก	เหตุผลที่เป็นไปได้
ปลา	เป็นตัวเดียวที่อยู่ในน้ำ
ไก่	เป็นตัวเดียวที่มีขนนกและสองขา
แมว	เป็นตัวเดียวที่ปีนต้นไม้
สุนัข	เป็นตัวเดียวที่เห่า

เมื่อลูกตอบแบบที่พ่อแม่ไม่คาดคิด ให้ลูกอธิบาย ถ้าเหตุผลใช้ได้ ก็บอกลูกเลยว่า "พ่อแม่ไม่ได้คิดถึงข้อนี้เลย เหตุผลดีมาก" แบบนี้ลูกจะเรียนรู้ว่า การคิดสำคัญกว่าการเดาว่าผู้ใหญ่อยากได้คำตอบไหน

ถ้าเหตุผลยังไม่ค่อยตรง ให้ตรวจด้วยกันแทนการบอกว่า "ผิด" เช่น "มีตัวอื่นที่ปีนต้นไม้ได้อีกไหมนะ"

จากง่ายไปยาก

เด็กแต่ละคนพัฒนาตามจังหวะของตัวเอง อายุด้านล่างเป็นเพียงแนวทางคร่าว ๆ

อายุประมาณ	แบบโจทย์	ตัวอย่าง
4–5 ปี	เหมือนกันสาม ต่างมากหนึ่ง	แอปเปิลสามลูกกับถุงเท้าหนึ่งข้าง
5–6 ปี	ประเภท	กล้วย สาลี่ องุ่น รถของเล่น
6–7 ปี	ลักษณะเดียว	ลูกบอลสีแดง แก้วสีแดง หมวกสีแดง ลูกบอลสีฟ้า (สี)
7–8 ปี	มีลักษณะที่เป็นไปได้หลายอย่าง	แมว สุนัข ไก่ ปลา
8 ปีขึ้นไป	ลักษณะที่ซ่อนอยู่หรือเป็นนามธรรม	ของที่ลอยน้ำ คำที่สัมผัสกัน ตัวเลขอย่าง 2, 4, 6 และ 9

กับเด็กที่โตกว่า ลองโจทย์ที่คำตอบชัด ๆ กลับเป็นกับดัก เช่น "ช้อน ส้อม ทัพพี มีด" มีอันหนึ่งใช้ตัด แต่ก็มีอีกอันที่ใหญ่กว่าอันอื่นมาก

ให้ลูกเป็นคนตั้งโจทย์

การตั้งโจทย์ยากกว่าการแก้โจทย์ และเด็ก ๆ ชอบเป็นคนถามมาก

• ให้ลูกเลือกของสี่อย่าง ที่มีหนึ่งอย่างไม่เข้าพวก และเก็บเหตุผลไว้เป็นความลับ
• พ่อแม่ทายและบอกเหตุผล บางครั้งลองตั้งใจให้เหตุผลอื่นที่ฟังขึ้น ลูกเห็นไหมว่าคำตอบของพ่อแม่ก็ใช้ได้เหมือนกัน
• ทำเป็นเกมของครอบครัว ทุกคนตั้งโจทย์คนละข้อตอนกินข้าวเย็น

การจะตั้งโจทย์ดี ๆ ได้ ลูกต้องคิดเรื่องลักษณะต่าง ๆ อย่างละเอียดมาก นี่แหละคือการคิดสรุปภาพรวมในทางปฏิบัติ

คำถามที่ช่วยให้คิดลึกขึ้น

• "อีกสามอย่างมีอะไรเหมือนกัน"
• "มีคำตอบอื่นอีกไหม มีอะไรต่างอีกบ้าง"
• "ถ้าเปลี่ยนของหนึ่งอย่าง จะทำให้อันอื่นกลายเป็นอันที่ไม่เข้าพวกได้ไหม"
• "ลูกจัดกลุ่มสามอย่างที่อันนี้เข้าพวกได้ไหม"

ใน Dologi หัวข้อมิติสัมพันธ์มีปริศนา "บล็อกที่ไม่เหมือนกัน" ให้ลูกหาบล็อกเดียวที่ต่างจากบล็อกอื่น และหัวข้อการฟังมีปริศนา "เสียงที่ต่างออกไป" ที่ทำแบบเดียวกันด้วยเสียง

สรุป

• เกม "อันไหนไม่เข้าพวก" ฝึกการคิดสรุปภาพรวม คือการมองเห็นสิ่งที่ของหลายอย่างมีเหมือนกัน
• ถาม "ทำไม" ทุกครั้ง และยอมรับทุกคำตอบที่มีเหตุผลดี
• เริ่มจากของที่ต่างกันมาก แล้วค่อยไปสู่โจทย์ที่มีหลายคำตอบและลักษณะที่ซ่อนอยู่
• ให้ลูกตั้งโจทย์ให้พ่อแม่ การคิดปริศนาเองเป็นการฝึกคิดที่ดีมาก

อ่านเพิ่มเติม: การจัดกลุ่มและการเปรียบเทียบ: ทักษะการคิดแรกที่เด็กใช้