"¿Adónde va mi voz?". "¿Por qué hace ruido el tambor?". Los niños preguntan por el sonido desde muy pequeños, pero el sonido no se ve, y por eso cuesta explicarlo con palabras.
La forma más fácil es que tu hijo lo note, lo vea y lo oiga por sí mismo. Aquí tienes cuatro experimentos con cosas que ya tienes en casa, de unos diez minutos cada uno. Los cuatro llevan a la misma idea: el sonido se produce cuando algo vibra. Y cada vez, tu hijo adivina primero y prueba después.
Qué necesitas
- Unas cuantas gomas elásticas de distintos tamaños y un recipiente de plástico abierto o una caja de cartón.
- Un cuenco, film transparente, un pellizco de arroz o sal gorda, una olla y una cuchara de madera.
- Dos vasos de papel, un cordel de 3 a 5 metros (lana o cuerda de jardín), dos clips y un lápiz.
- Tres o cuatro vasos o tarros de cristal iguales y resistentes, agua y una cuchara.
Algunas notas de seguridad:
- Estira las gomas lejos de las caras, no tires de ellas con demasiada fuerza y no se las lances a nadie.
- Un adulto hace el agujero en el fondo de cada vaso de papel con la punta del lápiz.
- Golpea los vasos de cristal con mucha suavidad; con los más pequeños, un adulto sujeta el vaso. Descarta los vasos finos o desportillados.
- Habla en el vaso de papel con voz normal, nunca grites: al otro lado hay una oreja.
Notar el sonido: la garganta y la goma
Adivina primero: "Cuando hablas, ¿se mueve algo dentro de tu garganta?"
Tu hijo apoya con suavidad las yemas de los dedos en la garganta y tararea "mmmm". Los dedos notan un zumbido. Ahora que susurre muy bajito: el zumbido casi desaparece. Acaba de notar su propia voz.
Después, estira una goma sobre el recipiente abierto y pulsa la goma. Mira con atención: la goma se mueve tan rápido que se ve borrosa. Pon un dedo sobre ella para pararla: el sonido también se para.
Pregunta antes de probar:
- Pulsar fuerte y pulsar suave: ¿cuál suena más fuerte? (Si pulsas fuerte, la goma se balancea más, así que el sonido es más fuerte.)
- Una goma gruesa y una fina: ¿cuál suena más grave?
- Estira más la goma: ¿el sonido sube o baja?
Ver el sonido: el arroz que baila
Adivina primero: "Si doy un golpe fuerte a una olla cerca, ¿qué hará el arroz sobre el film?"
- Estira bien el film transparente sobre el cuenco, como la piel de un tambor.
- Esparce un pellizco de arroz en el centro.
- Acerca la olla al cuenco, a un palmo más o menos, y golpéala con la cuchara de madera.
El arroz salta. El golpe hace vibrar el aire, el aire hace vibrar el film y el film hace bailar el arroz. Prueba a golpear suave y fuerte, con la olla cerca y más lejos: ¿cuándo salta más alto el arroz?
El teléfono de vasos
Adivina primero: "Si susurras dentro del vaso, ¿te oirá alguien al otro lado de la habitación?"
- Un adulto hace un agujerito en el centro del fondo de cada vaso.
- Pasa cada extremo del cordel por un vaso desde fuera y átalo a un clip para que no se salga.
- Cada persona coge un vaso y se aleja hasta que el cordel quede tenso y sin tocar nada.
- Una persona habla bajito en su vaso; la otra se pone el suyo en la oreja y escucha.
La voz hace vibrar el fondo del vaso, el vaso tira del cordel y este también vibra, el cordel pasa la vibración al otro vaso, y ese vaso hace vibrar el aire hasta la oreja de quien escucha.
| Qué probar | Pregunta antes de empezar |
|---|---|
| Cordel tenso y cordel flojo | ¿Con cuál se oye mejor? |
| Alguien pellizca el cordel por el medio | ¿Llegará el sonido de todos modos? |
| Lana y cuerda de jardín | ¿Qué cordel transmite mejor el sonido? |
Con el cordel flojo o pellizcado casi no se oye nada: la vibración no pasa.
Música con vasos de agua
Adivina primero: "Un vaso con mucha agua y otro con poca: ¿cuál suena más agudo al golpearlo?"
Pon en fila tres o cuatro vasos iguales y echa en cada uno una cantidad distinta de agua, de poca a mucha. Golpea con suavidad el lado de cada vaso con una cuchara. Cuanta más agua hay en el vaso, más grave es el sonido, porque el agua hace que el vaso vibre más despacio.
Cuando tu hijo note la diferencia, seguid jugando:
- Una persona golpea y la otra cierra los ojos y adivina qué vaso era.
- Añade o quita agua hasta que los cuatro vasos suban en cuatro escalones de grave a agudo, y luego tocad una melodía corta de vuestra cosecha.
- Si tu hijo dice "con más agua suena más fuerte", golpea siempre con la misma fuerza: "fuerte" y "agudo" son dos cosas distintas.
Adivinar primero, probar después
Los experimentos funcionan mejor cuando tu hijo dice antes lo que piensa. Equivocarse no pasa nada; es el momento de preguntar "¿por qué?".
- Dar una razón. "Creo que el cordel tenso se oirá más claro, porque…"
- Probar y escuchar con atención. Cambia una sola cosa cada vez, como tenso o flojo, y deja todo lo demás igual.
- Comparar con lo que adivinó. ¿Acertó o no del todo? ¿Cómo adivinaría la próxima vez?
| Edad aproximada | Qué probar |
|---|---|
| 4–6 | Notar el zumbido de la garganta, ver saltar el arroz, decir "fuerte" o "flojo", "agudo" o "grave" |
| 7–9 | El teléfono de vasos con cordel tenso y flojo; rellenar una tabla de lo que se adivina y lo que pasa |
| 10–12 | Plantear su propia pregunta sobre los vasos o las gomas, diseñar las pruebas y explicar los resultados con la idea de la vibración |
Estas edades son solo orientativas; cada niño es distinto.
En Dologi, el tema Escuchar tiene un acertijo llamado "¿Qué instrumento suena?": tu hijo oye un sonido y elige el instrumento que lo ha producido, fijándose en si sigue sonando o se corta de golpe. Después de vuestros experimentos, sabrá que cada uno de esos sonidos también nace de algo que vibra.
En resumen
- El sonido se produce cuando algo vibra: una garganta, una goma elástica, el film transparente, la pared de un vaso.
- La vibración viaja por el aire o a lo largo de un cordel tenso hasta llegar a una oreja.
- Una vibración más amplia da un sonido más fuerte; una goma más tensa o más fina, o un vaso con menos agua, da un sonido más agudo.
- Antes de cada prueba, deja que tu hijo adivine y dé una razón; luego probad y comparad con lo que había adivinado.
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