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Desenhar labirintos para a criança: três níveis, do fácil ao difícil

Um labirinto azul visto de cima com paredes escuras, um lápis amarelo na entrada, embaixo à esquerda, e uma bandeira vermelha na saída, em cima à direita.

Um labirinto é um desafio que se resolve com um lápis e um pouco de paciência. As crianças adoram, e uma página de labirintos acaba rápido demais.

Então desenhe os seus. Leva cinco minutos, e você consegue fazer o labirinto exatamente tão difícil quanto a criança precisa hoje. De quebra, ela treina o hábito que está por trás de todo bom plano: olhar adiante antes de se mexer.

O truque: desenhar primeiro o caminho

Desenhar um labirinto é fácil quando se sabe a ordem.

  1. Marque a largada e a chegada, bem afastadas.
  2. Desenhe a lápis, de leve, o caminho certo, como uma linha que passeia pela folha.
  3. Acrescente ramos que saem dessa linha e terminam: os becos sem saída.
  4. Agora desenhe as paredes à caneta, dos dois lados de cada caminho, deixando uma abertura onde dois caminhos se encontram.
  5. Apague as linhas a lápis.

No papel quadriculado é mais fácil ainda: desenhe as paredes em cima das linhas impressas e deixe o caminho com um ou dois quadradinhos de largura.

Três níveis

Nível O labirinto O que a criança treina
1 Um único corredor largo e sinuoso, sem ramos Conduzir o lápis e seguir uma rota com os olhos
2 De três a cinco becos curtos, que dá para ver de relance Olhar um ramo antes de entrar nele
3 Becos compridos e duas rotas até a chegada Planejar, voltar atrás e comparar duas rotas

No nível 1 a única regra é não encostar nas paredes. Para mãos pequenas, isso basta. No nível 3, pergunte depois qual das duas rotas é a mais curta e deixe a criança contar os quadradinhos para conferir.

Hábitos de resolução que vale a pena ensinar

  • Primeiro os olhos, depois o lápis. Deixe a criança percorrer uma rota com o dedo, ou só com os olhos, antes de desenhar.
  • Parar em cada encruzilhada. Olhar cada ramo até onde der para ver e só então escolher.
  • Beco sem saída é informação. Volta-se à última encruzilhada, não à largada, e marca-se com um xis pequeno o ramo que não deu certo.
  • Tentar a partir da chegada. Muitos labirintos ficam mais fáceis resolvidos de trás para a frente. Deixe a criança descobrir por quê: perto do fim costuma haver menos escolhas.

Nada disso precisa ser explicado antes. Espere a criança travar e então ofereça um deles como ideia para experimentar.

A criança desenha um labirinto para você

Quando resolver tiver ficado fácil, troquem de papel. Criar um labirinto é mais difícil do que resolver, porque a criança precisa planejar o caminho certo e depois escondê-lo.

Resolva devagar e pensando em voz alta: "Este ramo parece bom, porque vai na direção da bandeira. Ih, beco sem saída." A criança ouve como pensa quem resolve e logo percebe o que torna um labirinto difícil: os becos que começam na direção certa.

Há mais uma conferência de que as crianças gostam. Existe mesmo um caminho até o fim? Muitos primeiros labirintos não têm nenhum, e descobrir isso é um bom exercício de caçar erros.

Idade aproximada O que experimentar
4–5 Um corredor largo sem ramos; percorrer antes com o dedo
6–7 Alguns becos curtos; parar nas encruzilhadas; resolver a partir da chegada
8–9 Becos compridos; duas rotas e contar qual é a mais curta; desenhar um labirinto no papel quadriculado
A partir de 10 Labirintos com uma regra, como pegar uma chave antes de sair; criar um labirinto com um beco tentador

As idades são só uma referência, e cada criança é diferente.

No Dologi, os desafios "Labirinto" do tema Espaço pedem que a criança desenhe um caminho que leve um círculo até uma estrela sem atravessar paredes. Os hábitos são os mesmos: olhar adiante e voltar quando um ramo está fechado.

Resumindo

  • Desenhe primeiro o caminho certo, depois os becos e por último as paredes.
  • Três níveis: um único corredor largo, becos curtos e, por fim, becos compridos e duas rotas.
  • Olhos primeiro, parar nas encruzilhadas, voltar uma encruzilhada e tentar a partir da chegada são hábitos para qualquer labirinto.
  • Criar um labirinto para outra pessoa mostra à criança o que torna um problema difícil.

Leia também: Planejar antes de fazer: como ensinar a criança a pensar três passos à frente