Jouer à la dînette avec des recettes en images : lire les étapes dans l'ordre

Une casserole, une cuillère en bois et une soupe de cubes et de boutons. Jouer à la dînette est l'un des plus vieux jeux qui soient. Ajoutez-y une petite chose et il devient davantage : une recette dessinée.

Une recette en images est une rangée de symboles qui ont un sens. Votre enfant la lit de gauche à droite, fait ce que dit une carte, et passe seulement ensuite à la suivante. C'est la compétence qui permet de suivre des consignes, et elle ne demande aucune lettre.

Le matériel

Une casserole ou un saladier et une cuillère, jouets ou vrais ustensiles.
Des ingrédients pour de faux : cubes, boutons, bouchons, pompons, bouts de papier. Répartissez-les par couleur dans de petits bols.
Des cartes vierges ou des morceaux de papier, et un feutre.

Dessiner la première recette

Chaque carte est une étape. Dessinez ce qu'on ajoute, et des points pour indiquer combien. Voici la « soupe arc-en-ciel » :

Carte	Ce qui est dessiné	Ce que cela veut dire
1	Un cube rouge et trois points	Trois cubes rouges vont dans la casserole
2	Un bouton jaune et deux points	Deux boutons jaunes
3	Une goutte	Un verre d'eau pour de faux
4	Une cuillère, une flèche courbe et cinq points	Remuer cinq fois

Alignez les cartes de gauche à droite, avec une petite flèche entre elles.

Cuisiner en suivant les cartes

Votre enfant montre la première carte, dit ce qu'elle signifie et le fait.
Une pince à linge ou une pièce marque la carte en cours et avance après chaque étape. Elle répond à la question « où en étais-je ? ».
Vous êtes le client. Quand la soupe arrive, vérifiez-la ensemble avec les cartes : « Trois rouges ? Comptons. »

Essayez de ne pas lire les cartes à voix haute à sa place. La lecture, c'est sa part du jeu.

Corser le jeu

Changement	Ce que cela exerce
Cinq ou six cartes	Ne pas perdre sa place dans une suite plus longue
Des cartes mélangées : quel ordre a du sens ?	Voir quelles étapes doivent passer avant d'autres
Une carte retirée en secret	Remarquer un trou : « Il manque quelque chose dans cette soupe »
Des répétitions : une cuillerée, remuer, une cuillerée, remuer	Repérer une régularité et dire ce qui vient ensuite
Une soupe pour deux clients	Doubler toutes les quantités des cartes

Avec les cartes mélangées, parlez du pourquoi. L'eau peut venir avant ou après les boutons, mais « remuer » n'a aucun sens dans une casserole vide, et « servir » doit venir en dernier.

Votre enfant écrit la recette

Échangez maintenant les rôles. Votre enfant invente un plat et dessine les cartes, et vous cuisinez exactement ce qui est dessiné.

Si une carte n'indique pas combien, demandez. Si deux cartes peuvent se lire dans un ordre ou dans l'autre, demandez. Votre enfant découvre ce qui n'était pas clair et corrige la carte. C'est là qu'il apprend que des consignes doivent être précises, car le cuisinier ne sait que ce qui figure sur la carte.

Âge indicatif	À essayer
4–5 ans	Trois cartes avec des quantités jusqu'à trois ; montrer puis faire
6–7 ans	Cinq ou six cartes avec un repère ; trouver la carte manquante ; dessiner sa propre recette
8–9 ans	Remettre dans l'ordre des cartes mélangées ; les étapes répétées ; doubler une recette
10 ans et plus	Écrire une recette pour un enfant plus jeune ; une carte avec un choix, par exemple « si le client la veut sucrée, ajoute-en deux »

Ces âges ne sont que des repères, et chaque enfant est différent.

Dans Dologi, les énigmes « Motifs qui se répètent » du thème Suites logiques demandent de trouver la partie qui se répète et de choisir ce qui vient ensuite. C'est la même lecture attentive d'une suite, une étape après l'autre.

En résumé

Une recette en images fait de la dînette la lecture d'une suite de symboles.
Une carte est une étape, avec des points pour la quantité, et se lit de gauche à droite.
Les cartes mélangées, manquantes ou répétées rendent le même jeu plus difficile.
Quand votre enfant écrit la recette et que vous la suivez à la lettre, il apprend à donner des consignes claires.