Chercher des formes dans les nuages : un jeu d'observation sans aucun matériel

Allongés dans l'herbe, les yeux vers le ciel. « Celui-là ressemble à un lapin. » « Où ça ? » « Là, au-dessus de l'arbre. Ces deux bouts, ce sont les oreilles. »

Chercher des formes dans les nuages ne coûte rien et se joue partout où il y a du ciel. C'est aussi une vraie réflexion. Votre enfant rapproche un contour flou de quelque chose qu'il connaît, le met en mots pour que vous le voyiez aussi, et apprend qu'une même forme peut être beaucoup de choses.

Comment jouer

Allongez-vous, ou asseyez-vous près d'une fenêtre, et choisissez une partie du ciel bien à l'écart du soleil. Personne ne regarde vers le soleil.
L'un dit ce qu'il voit et où cela se trouve.
L'autre essaie de le retrouver, puis cherche autre chose dans le même nuage.
Continuez à regarder. Les nuages dérivent et changent, et le lapin peut devenir autre chose.

Il n'y a pas de mauvaise réponse. C'est donc un bon jeu pour les enfants qui s'inquiètent de bien faire.

Décris-le pour que je le voie

Avec les nuages, montrer du doigt ne sert à rien : ils sont trop loin, et deux personnes ne visent jamais tout à fait le même point. Votre enfant doit employer des mots pour dire où sont les choses et quelles sont les parties d'une forme.

Au lieu de	Essayez
« Là ! »	« Au-dessus du toit, le long »
« C'est un chien »	« C'est un chien couché, la tête à droite »
« Je ne le vois pas »	« Quelle partie est la tête ? Montre-moi la queue »
« Mais non »	« Je vois autre chose : un bateau. Cette partie haute, c'est la voile »

Décrivez d'abord vos propres nuages de cette façon. Les enfants retiennent vite « au-dessus de », « à gauche de » et « le plus gros » quand ils les entendent à propos de quelque chose qu'ils veulent trouver.

Un nuage, trois réponses

Quand votre enfant a trouvé une chose dans un nuage, demandez-en une deuxième, puis une troisième. La première idée vient facilement. Les suivantes demandent plus de travail : il faut faire tourner la forme dans sa tête et laisser de côté certaines parties.

Jouez chacun votre tour. Si votre enfant voit un poisson, que vous voyez une chaussure et qu'il voit ensuite une feuille, vous avez raison tous les trois. Discuter de la raison pour laquelle deux personnes voient des choses différentes dans le même nuage est une façon douce de comprendre que les autres peuvent voir le monde autrement.

Du ciel au papier

Le dessiner. Esquissez le contour d'un nuage, puis ajoutez des yeux, des pattes ou des roues pour montrer ce qu'il était.
Le raconter. Choisissez trois nuages et reliez-les dans une histoire de trois phrases. Un lapin, un poisson et un bateau : qui voulait quoi, et que s'est-il passé ?
Le regarder changer. Choisissez un nuage et regardez-le chaque minute. En quoi se transforme-t-il ?
Le jeu du gribouillis. Pour les jours sans nuages : l'un trace un gribouillis au hasard, l'autre en fait un dessin.

Âge indicatif	À essayer
4–5 ans	Nommer une chose dans un nuage ; employer un mot de position pour dire où elle est
6–7 ans	Trois choses dans un même nuage ; nommer les parties ; dessiner le nuage et ce qu'il est devenu
8–9 ans	Une histoire de trois phrases à partir de trois nuages ; le jeu du gribouillis ; décrire comment une forme change
10 ans et plus	Un carnet du ciel avec des croquis ; expliquer pourquoi deux personnes voient des choses différentes dans un nuage

Ces âges ne sont que des repères, et chaque enfant est différent.

Dans Dologi, les énigmes « Trouve l'ombre » du thème Concentration montrent un objet et plusieurs ombres, et l'enfant choisit celle qui lui appartient. Comme l'observation des nuages, il s'agit de reconnaître une chose à son seul contour.

En résumé

Un coin de ciel à l'écart du soleil, c'est tout ce qu'il faut pour jouer.
Dire où se trouve un nuage et quelle partie est quoi entraîne à décrire autant qu'à regarder.
Demander trois réponses pour un même nuage exerce à voir une forme de plusieurs façons.
Le dessin, l'histoire et le jeu du gribouillis prolongent l'idée quand les nuages sont partis.