小さな子のための確率：「ぜったい」「かもしれない」「ありえない」

「公園で雨ふるかな？」「赤いのが出るかな？」「今日おばあちゃん来る？」。子どもは一日中、起こりやすさについて質問しています。まだことばはなくても、何が起こるかもしれないかを、もう考えているのです。

確率というと中学校の数学のように聞こえますが、最初の考え方はシンプルで、家での遊びで楽しく調べられます。この記事では、最初に使いたい3つのことば、手を動かす遊び、毎日の中で起こりやすさを話す方法を紹介します。

役に立つ3つのことば

ほとんどのできごとは、3つのことばで表せます。

7歳ごろからの子には、2つ足してもいいでしょう。

このことばを使うと、「うん」「ううん」よりくわしく言えるようになり、「どうして？」をめぐる楽しい話し合いが生まれます。

中が見えない布ぶくろと、2〜3色の小さなもの（ビー玉、ボタン、ブロックなど）を用意します。

最後のステップで、ことばがいきいきしてきます。赤しか入っていなければ、赤が出るのはぜったい、青が出るのはありえないのです。

紙に3つの列をかきます。「ぜったい」「かもしれない」「ありえない」。小さな子には絵を使いながら、いっしょにできごとを仕分けます。

意見がちがっても大かんげいです。「明日は雨」は、天気予報を見た子には「ぜったい」かもしれません。「どうして分かるの？」と聞くことで、遊びが本物の推理になります。

サイコロひとつで、起こりやすさをかんたんに調べられます。

目的は確率をぴったり計算することではありません。よく起こること、めったに起こらないこと、ぜったい起こらないことがあると気づくことです。

大きい子には、紙のルーレットで、起こりやすさが並べ方で変わることを見せられます。

そのあと、青が出やすいルーレットや、2色が同じくらい出るルーレットを、子どもに考えてもらいましょう。

起こりやすさのことばは、毎日の生活にしぜんにとけこみます。

子どもの答えを受けとめ、理由を聞き、本当はどうなったかをたしかめましょう。そうするうちに、子どもは予想が上手になり、新しい情報が来たら考えを変えられるようになっていきます。