« Regarde, je l'ai ! La pince a attrapé le bleu ! »
Vers quatre ans, beaucoup d'enfants veulent tout faire seuls : se servir de l'eau, fermer leur fermeture éclair, découper avec des ciseaux. Tout cela demande que les yeux et les mains travaillent en équipe. Les yeux trouvent la cible, les mains suivent et s'ajustent en chemin. Ce travail d'équipe s'appelle souvent la coordination œil-main, et il se développe en s'exerçant, pas grâce à des jouets spéciaux.
Cet article propose trois jeux simples avec des choses que vous avez sans doute déjà à la maison : enfiler de grosses perles, attraper des pompons avec une pince et coller des gommettes le long d'une ligne. Chacun est court, amusant, et se termine par un « J'ai réussi ! » bien net.
Les perles, les pompons et les gommettes sont petits. Choisissez de grosses perles, restez à côté pendant le jeu et rangez tout ensuite, surtout s'il y a des bébés ou de très jeunes enfants à la maison.
Ce que les yeux et les mains font ensemble
Tous les jeux ci-dessous travaillent les trois mêmes étapes :
- Regarder : les yeux trouvent la cible, comme le trou d'une perle, un pompon ou une ligne sur le papier.
- Atteindre : la main s'en approche, lentement et volontairement.
- Vérifier et corriger : raté ? On recommence, un peu plus à gauche.
La vitesse n'est pas le but. Aller lentement et viser juste, c'est là que l'entraînement se fait ; la vitesse viendra toute seule plus tard.
Enfiler de grosses perles
Il vous faut : de grosses perles (en bois ou en plastique), ou de petits bouts de paille épaisse ou de pâtes en forme de tube, et un lacet ou un morceau de ficelle.
- Faites un gros nœud ou attachez une perle à un bout pour que rien ne glisse.
- Entourez bien l'autre bout de ruban adhésif pour le rendre rigide, comme l'embout d'un lacet.
- Commencez avec cinq ou six grosses perles. L'enfant tient la perle d'une main, passe l'embout dans le trou de l'autre, puis tire le cordon.
- Pour commencer plus facilement : plantez un bâtonnet sec ou une paille debout dans une boule de pâte à modeler et laissez tomber les perles par le haut. Rien ne bouge, les yeux n'ont qu'à viser.
- Plus difficile : des perles plus petites, un cordon plus souple, ou un collier assez long pour être porté.
Attraper des pompons avec une pince
Il vous faut : une petite pince (pince à salade, pince à sucre ou petite pince de cuisine), des pompons ou des boules de coton, et deux bols.
- Faites passer les pompons un par un d'un bol à l'autre.
- Le plus difficile, c'est de serrer juste assez, puis de lâcher au bon moment.
- Plus facile : des objets plus gros et plus légers, comme des boules de coton ou de papier froissé, ou une grande cuillère à la place de la pince.
- Plus difficile : mettez un pompon dans chaque alvéole d'un bac à glaçons, ou triez-les par couleur.
- Faites-en un jeu : dessinez un visage à la bouche grande ouverte sur une boîte en carton, découpez la bouche et « nourrissez le monstre », un pompon à la fois.
Des gommettes le long d'une ligne
Il vous faut : du papier, un gros feutre et une planche de petites gommettes, rondes ou en étoile.
- Tracez une ligne épaisse d'un bord à l'autre. Commencez droit, puis essayez des lignes ondulées, en zigzag et en spirale.
- L'enfant décolle une gommette à la fois et la colle sur la ligne, comme des pierres posées le long d'un chemin.
- Décoller la gommette de sa planche est déjà un travail fin des doigts. Pour les plus jeunes, soulevez le coin d'abord.
- Plus facile : dessinez des ronds le long de la ligne pour montrer où va chaque gommette.
- Plus difficile : collez des gommettes des deux côtés de la ligne, ou suivez deux lignes de couleurs différentes.
- Faites-en une histoire : la ligne est une route et les gommettes sont des arrêts pour une petite voiture.
Court et amusant
- Cinq à dix minutes suffisent. Arrêtez pendant que votre enfant en redemande encore.
- Installez-vous à une table, tout à portée de main.
- Remarquez l'effort, pas seulement le résultat : « Tu as tenu le cordon bien immobile. »
- Laissez votre enfant essayer d'abord, et aidez seulement pour la plus petite étape, comme engager la perle sur l'embout.
- Un pompon qui tombe, c'est juste un essai de plus, pas une erreur.
- Si vous vous posez des questions sur le développement de l'habileté des mains de votre enfant, parlez-en à votre médecin ou à son enseignant.
| Âge approximatif | À essayer |
|---|---|
| vers 3 ans | Grosses perles enfilées sur un bâtonnet planté dans la pâte à modeler ; transvaser des boules de coton avec une grande cuillère ou une grosse pince ; grandes gommettes n'importe où sur une ligne épaisse (avec un adulte tout près) |
| vers 4 ans | Grosses perles sur un cordon dont l'embout est entouré d'adhésif ; pompons à la pince entre deux bols ; gommettes le long d'une ligne droite ou légèrement ondulée |
| vers 5 ans | Perles plus petites et colliers plus longs ; un pompon dans chaque alvéole d'un bac à glaçons ; gommettes en zigzag et en spirale |
Les âges ne sont que des repères, chaque enfant est différent.
Dans Dologi, le thème Concentration propose des énigmes comme « Touche-les tous », où l'enfant cherche tous les objets qui correspondent à une consigne, par exemple toutes les étoiles, et touche chacun d'eux. Les yeux cherchent et le doigt suit : une petite version sur écran du même travail d'équipe, pendant que les perles, la pince et les gommettes occupent les mains loin de l'écran.
En résumé
- La coordination œil-main, ce sont les yeux qui guident les mains, et vers quatre ans c'est un bon âge pour jouer avec.
- Enfiler de grosses perles, transvaser des pompons à la pince et coller des gommettes le long d'une ligne ne demandent que des choses de la maison.
- Changez la taille de la cible pour rendre chaque jeu plus facile ou plus difficile.
- Jouez peu de temps, restez à côté quand il y a de petits objets, et arrêtez tant que c'est encore amusant.
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