Das Leiterspiel mit Schlangen selbst malen: Felder zählen, hochklettern und herunterrutschen

„Vier! Eins, zwei, drei, vier … eine Leiter! Hoch geht's!“ Zwei Züge später: „Oh nein, die Schlange!“

Das Spiel mit Schlangen und Leitern ist sehr alt und wird in vielen Ländern gespielt: ein Gitter aus Feldern, Leitern, die nach oben führen, Schlangen, auf denen man nach unten rutscht, und ein Würfel, der alles entscheidet. Den eigenen Spielplan zu malen macht daraus ein Projekt. Ihr Kind bestimmt, wie groß er wird und wo jede Leiter und jede Schlange liegt, und spielt dann ein Spiel, das es selbst entworfen hat.

Die Größe wählen

Ein voller Plan mit hundert Feldern ist für kleine Kinder lang; eine Runde kann eine halbe Stunde dauern. Fangen Sie kleiner an.

Spielplan	Felder	Passend für
5 × 5	25	Vier- und Fünfjährige, Runden von ein paar Minuten
6 × 6	36	Sechs- und Siebenjährige
10 × 10	100	Ab acht Jahren, und zum Üben der Zahlen bis 100

Zeichnen Sie das Gitter mit einem Lineal auf ein großes Blatt oder falten Sie das Papier, um gleichmäßige Linien zu bekommen. Kariertes Papier aus einem Rechenheft eignet sich gut für kleine Pläne.

Der Zickzackweg

Auf diesem Spielplan läuft der Weg in der untersten Reihe von links nach rechts, in der nächsten von rechts nach links und dann wieder von links nach rechts. Dieser Zickzack verwirrt beim ersten Mal fast alle.

• Für Kinder, die noch keine Zahlen lesen, malen Sie am Ende jeder Reihe einen kleinen Pfeil, der zeigt, wohin es weitergeht. Ein Startbild in der unteren Ecke und ein Zielbild oben helfen ebenfalls.
• Für größere Kinder schreiben Sie gemeinsam die Zahlen in die Felder. Auf einem 10 × 10-Plan ist jede Reihe ein Zehner: Die zweite Reihe beginnt bei 11, die dritte bei 21. Schon das Aufschreiben ist eine nützliche Übung.

Leitern und Schlangen setzen

Lassen Sie Ihr Kind entscheiden, wo Leitern und Schlangen hinkommen. Ein paar einfache Regeln halten das Spiel fair:

• Eine Leiter beginnt unten und endet weiter oben. Der Kopf der Schlange liegt oben, ihr Schwanz weiter unten.
• Etwa gleich viele Schlangen wie Leitern.
• Auf einem kleinen Plan reichen drei Leitern und drei Schlangen völlig.
• Wenn Ihr Kind schlecht verlieren kann, legen Sie keine Schlange direkt vor das Ziel.

Fragen Sie beim Malen: „Wie viele Felder spart dir diese Leiter?“ Ihr Kind kann vom Fuß der Leiter bis zur Spitze zählen, Feld für Feld, den Weg entlang.

Spielen, zählen und die versteckten Rechnungen

Alle würfeln reihum und ziehen den Weg entlang. Wer am Fuß einer Leiter landet, klettert nach oben. Wer auf einem Schlangenkopf landet, rutscht zum Schwanz hinunter. Wer zuerst das letzte Feld erreicht, gewinnt.

Vom eigenen Feld aus weiterzuzählen ist die erste Fähigkeit. Zählen Sie laut und tippen Sie jedes Feld an, und achten Sie darauf, ob das eigene Feld als „eins“ mitgezählt wird, ein sehr häufiger Anfangsfehler.

Auf einem Plan mit Zahlen steckt in jeder Leiter und jeder Schlange eine Rechnung:

• „Du warst auf 23, und die Leiter hat dich auf 42 gebracht. Wie weit bist du gesprungen?“
• „Die Schlange hat dich von 57 auf 37 geschickt. Wie viele Felder zurück sind das?“
• Auf einem 10 × 10-Plan bedeutet eine Reihe gerade nach oben: zehn mehr. Kinder entdecken das oft selbst.

Wenn die Schlange gewinnt

Dieses Spiel ist reines Glück: Niemand sucht sich aus, wo er landet. Darum eignet es sich gut, um über Glück zu sprechen, ohne jemandem die Schuld zu geben. Frustrierend kann es trotzdem sein. Ein paar Ideen:

• Spielen Sie gemeinsam statt gegeneinander: Alle spielen weiter, bis jede Figur oben angekommen ist.
• Jeder Spieler bekommt einen „Schlangenschild“, den er einmal pro Runde einsetzen darf.
• Sagen Sie, was stimmt: „Das war Pech. Der Würfel hat entschieden, nicht du.“

Alter (ungefähr)	Was Sie ausprobieren können
4–5	Ein 5 × 5-Plan mit Pfeilen; laut zählen und jedes Feld antippen; zwei Leitern und zwei Schlangen
6–7	Ein 6 × 6-Plan; Leitern und Schlangen selbst setzen; zählen, wie viele Felder eine Leiter spart
8–9	Ein 10 × 10-Plan mit Zahlen; jeden Sprung und jedes Rutschen ausrechnen; der Schlangenschild
ab 10	Einen fairen Plan entwerfen; zwei Würfel; Regeln ändern und ausprobieren

Die Altersangaben sind nur ein grober Anhaltspunkt, jedes Kind ist anders.

In Dologi gibt es im Thema Mathe Rätsel wie „Zählen und antworten“, bei denen Kinder die Dinge auf einem Bild zählen und eine Frage zur Anzahl beantworten. Es ist dasselbe sorgfältige Zählen, eins nach dem anderen, das Ihr Kind auf dem Spielplan braucht.

Kurz gesagt

• Beginnen Sie mit einem kleinen Plan (25 oder 36 Felder) und gehen Sie zu 100, wenn Ihr Kind so weit ist.
• Pfeile am Ende der Reihen machen den Zickzackweg klar; auf einem 10 × 10-Plan ist jede Reihe ein Zehner.
• Lassen Sie Ihr Kind Leitern und Schlangen selbst setzen, von beiden etwa gleich viele.
• Jedes Klettern und Rutschen versteckt eine kleine Rechnung; den Rest entscheidet das Glück, nicht das Können.

Ebenfalls lesenswert: Das eigene Laufspiel malen: Felder zählen und im Kopf addieren