Luftballon-Rakete an der Schnur: ein Rückstoß-Experiment für Kinder von 6 bis 12

Loslassen, und der Ballon pfeift an der Schnur entlang bis ans andere Ende des Zimmers. Fast jedes Kind ruft dasselbe: „Nochmal!“

Eine Luftballon-Rakete ist ein kleines Experiment über den Rückstoß, gebaut aus Dingen, die Sie ohnehin zu Hause haben, und in zehn Minuten aufgebaut. Noch schöner: Daraus wird eine ganze Kette von Fragen. Fliegt ein größerer Ballon weiter? Was passiert bei einer schrägen Schnur? Und warum bewegt sich der Ballon überhaupt?

Was Sie brauchen

• Eine Schnur von 3 bis 5 Metern: Wolle, Gartenschnur oder Angelschnur eignen sich alle.
• Einen geraden Trinkhalm.
• Ein paar Luftballons, lang oder rund.
• Klebeband und eine Wäscheklammer oder Büroklammer.
• Zwei Stühle, zwei Türklinken oder zwei Tischbeine.

Ein paar Hinweise, damit es entspannt bleibt:

• Bei jüngeren Kindern bläst ein Erwachsener den Ballon auf, oder Sie nehmen eine Ballonpumpe für die Hand.
• Wenn ein Ballon platzt, sammeln Sie alle Reste gemeinsam ein und räumen sie sofort weg.
• Spannen Sie die Schnur dort, wo niemand durchläuft, damit sich keiner darin verfängt.

Bahn aufbauen und starten

1. Fädeln Sie die Schnur durch den Trinkhalm.
2. Binden Sie jedes Ende der Schnur an die Lehne eines Stuhls und ziehen Sie die Stühle auseinander, bis die Schnur straff ist.
3. Blasen Sie den Ballon auf, aber verknoten Sie ihn nicht. Verschließen Sie den Hals mit einer Wäscheklammer, oder jemand hält ihn zu.
4. Kleben Sie den Ballon mit zwei Streifen Klebeband am Trinkhalm fest, der Hals zeigt zum Startstuhl.
5. Schieben Sie den Ballon zurück zum Startstuhl, zählen Sie gemeinsam herunter und lassen Sie los.

Der Ballon schießt zum anderen Stuhl. Markieren Sie die Stelle, an der er stehen bleibt, mit einem Hausschuh oder einem Stück Klebeband auf dem Boden, genau unter der Schnur.

Warum bewegt sich der Ballon?

Das gedehnte Gummi des Ballons wirkt wie ein Gummiband und drückt die Luft im Inneren zusammen. Öffnet sich der Hals, strömt die zusammengedrückte Luft hinten heraus. Der Ballon drückt die Luft nach hinten, und die Luft drückt den Ballon nach vorn: Dieser Schub heißt Rückstoß.

Ihr Kind kann das selbst spüren. Auf einem Skateboard oder in Socken auf glattem Boden stößt es sich gegen eine Wand: Es drückt die Wand in die eine Richtung, und sein Körper rutscht in die andere.

Schnur und Trinkhalm halten den Ballon auf gerader Bahn. Lassen Sie zum Vergleich einen Ballon ohne Schnur los: Er flitzt im Zickzack durchs ganze Zimmer, weil nichts ihn auf Kurs hält. Der Trinkhalm, der an der Schnur reibt, bremst den Ballon außerdem ein wenig; das ist die Reibung.

Sie müssen zu Beginn nicht alles erklären. Fragen Sie zuerst: „Was glaubst du, warum der Ballon fliegt?“ und hören Sie zu. Eine Idee, die nicht ganz stimmt, ist ein guter Ausgangspunkt zum Ausprobieren.

Immer nur eine Sache ändern

Wenn die Starts gut klappen, machen Sie aus dem Spiel ein Experiment. Ändern Sie nur eine einzige Sache und lassen Sie alles andere gleich. Wer den Ballon größer aufbläst und zugleich die Schnur steiler spannt, kann hinterher nicht sagen, was den Unterschied gemacht hat.

Was sich ändert	Frage vorher
Großer oder kleiner Ballon (Atemzüge zählen)	Fliegt der Ballon mit mehr Luft weiter?
Waagerechte oder ansteigende Schnur	Fliegt er bergauf weiter oder weniger weit?
Langer oder kurzer Trinkhalm	Was passiert, wenn der Trinkhalm stärker an der Schnur reibt?
Glatte Schnur oder flauschige Wolle	Was macht eine raue Schnur mit dem Ballon?

Damit „groß“ und „klein“ jedes Mal gleich bleiben, zählen Sie die Atemzüge: zum Beispiel fünf für einen kleinen Ballon und zehn für einen großen. Auch dieses Zählen ist eine Art zu messen.

In Fußlängen messen. Ihr Kind geht vom Startstuhl bis dorthin, wo der Ballon stehen geblieben ist, Ferse an Fußspitze, und zählt. Lassen Sie immer dieselbe Person messen, denn jeder Fuß ist anders groß. Starten Sie jede Variante dreimal, denn kein Loslassen gleicht genau dem anderen. Die Tabelle einer Familie könnte so aussehen:

Variante	Lauf 1	Lauf 2	Lauf 3
Kleiner Ballon, waagerechte Schnur	7 Schritte	8 Schritte	7 Schritte
Großer Ballon, waagerechte Schnur	12 Schritte	11 Schritte	13 Schritte
Großer Ballon, ansteigende Schnur	8 Schritte	9 Schritte	8 Schritte

Ihre Ergebnisse zu Hause können anders aussehen, und genau das macht das Experiment spannend.

Die Ergebnisse gemeinsam erklären

Die Zahlen sind nur die halbe Miete. Die andere Hälfte ist das „Warum“.

• Vorhersagen und begründen. Vor jeder Variante legt Ihr Kind einen Hausschuh dorthin, wo der Ballon seiner Meinung nach stehen bleibt, und sagt, warum.
• Mit der Vermutung vergleichen. Blieb der Ballon vor oder hinter dem Hausschuh stehen? Wie rät Ihr Kind beim nächsten Mal anders?
• Mit eigenen Worten erklären. „Der große Ballon hat mehr Luft, also drückt er länger.“ „Bergauf muss sich der Ballon auch selbst hochziehen.“
• Nach Unfairem suchen. War bei einem Lauf etwas seltsam: der Ballon verdreht, die Schnur durchgehängt, zu früh losgelassen? Dann starten Sie noch einmal.

Ungefähres Alter	Was Sie ausprobieren können
6–7	Fußlängen zählen; „weiter“ oder „weniger weit“ sagen; mit dem Hausschuh vorhersagen
8–9	Eine Tabelle mit drei Läufen ausfüllen; Atemzüge zählen, damit der Ballon gleich groß bleibt; den längsten Lauf finden
10–12	Mit dem Maßband messen; den Durchschnitt aus drei Läufen berechnen; eine eigene Frage finden und einen neuen Versuch planen

Die Altersangaben sind nur grobe Richtwerte, und jedes Kind ist anders.

In Dologi beruht das Rätsel „Zahnräder entklemmen“ im Thema Logik auf einer einfachen Regel: Zwei Zahnräder, die sich berühren, drehen sich in entgegengesetzte Richtungen. Ihr Kind nutzt diese Regel, um herauszufinden, welches Zahnrad die ganze Reihe blockiert, und das ist auch eine Art, darüber nachzudenken, wie eine Sache die andere antreibt.

Kurz gesagt

• Eine Schnur, ein Trinkhalm und ein Luftballon genügen für ein Rückstoß-Experiment zu Hause.
• Der Ballon drückt die Luft nach hinten, und die Luft drückt den Ballon nach vorn; Schnur und Trinkhalm halten ihn auf gerader Bahn.
• Ändern Sie immer nur eine Sache, messen Sie in Fußlängen und starten Sie jede Variante dreimal.
• Erst vorhersagen, dann mit dem Ergebnis vergleichen und Ihr Kind erklären lassen, warum.

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