„Welche zwei Zahlen ergeben zusammen 10?“ „Fünf und fünf!“ Ihr Kind hat recht, und viele Kinder hören da auf, froh, fertig zu sein. Aber 10 sind auch 6 und 4, 7 und 3, 9 und 1. Eine Antwort zu finden ist gut. Zu wissen, dass es noch andere Antworten geben kann, und nach ihnen zu suchen, ist eine Denkgewohnheit, die jedes Jahr wertvoller wird.
Dieser Artikel handelt von dieser Gewohnheit: Kindern beibringen, nicht beim ersten Weg stehen zu bleiben, und verschiedene Lösungen zu vergleichen, um die passendste zu wählen.
Warum Kinder bei der ersten Antwort aufhören
- Erleichterung. Eine Antwort zu finden fühlt sich wie Fertigsein an, und Fertigsein fühlt sich gut an.
- Fragen mit nur einer Antwort. Viele Fragen, die Kinder hören, haben genau eine richtige Antwort: „Welche Farbe ist das?“ „Wie viele sind es?“ Kinder lernen, dass ihre Aufgabe ist, die Antwort zu finden.
- Angst vor Fehlern. Wenn die erste Antwort richtig war, kann es riskant wirken, nach einer anderen zu suchen.
Nichts davon ist an sich ein Problem. Wir wollen nur einen zweiten Schritt ergänzen: „Gibt es noch einen anderen Weg?“
Alltagsprobleme mit vielen guten Antworten
Das echte Leben ist voller Probleme mit mehreren Lösungen. Erkunden Sie einige gemeinsam:
- Drei Wege zur Schule (oder zum Spielplatz). Durch welche Straßen könnte man gehen? Zu Fuß, mit dem Rad oder mit dem Bus? Malen Sie eine einfache Karte, jeden Weg in einer anderen Farbe.
- Drei Arten, einen Kuchen unter vier Personen zu teilen. Über Kreuz in vier Stücke schneiden. In vier Streifen schneiden. In acht Stücke schneiden und jedem zwei geben. Sind alle Teile gerecht?
- Drei Arten, das Bücherregal aufzuräumen. Nach Größe, nach Farbe oder nach Thema. Alle ergeben Sinn.
- Drei Arten, den Einkauf zu tragen. Eine schwere Tasche, zwei mittlere, oder ein Rucksack und eine Tasche.
Lassen Sie Ihr Kind die Wege vorschlagen. Ihre Aufgabe ist, weiter zu fragen: „Und noch ein Weg?“
Welcher Weg ist am besten, und wofür?
Wenn Sie mehrere Lösungen haben, vergleichen Sie sie. Oft hängt das „Beste“ davon ab, was gerade am wichtigsten ist.
| Weg zum Spielplatz | Am schnellsten? | Am sichersten? | Am lustigsten? |
|---|---|---|---|
| Die Hauptstraße entlang | Ja | Viel Verkehr an Kreuzungen | Eher nicht |
| Durch die kleinen Straßen | Etwas langsamer | Ruhiger | Katzen zum Anschauen |
| Am Fluss entlang | Am langsamsten | Keine Autos | Enten! |
Fragen Sie: „Wenn wir spät dran sind, welchen Weg würdest du nehmen? Und an einem sonnigen Sonntag?“ Kinder lernen: Es gibt nicht immer eine einzige beste Antwort, es hängt vom Ziel ab.
Mehrere Wege in Mathe
Mathe ist ein wunderbarer Ort, um diese Gewohnheit zu üben.
- Eine Zahl auf viele Arten bilden: „Auf wie viele Arten kannst du 8 aus zwei Zahlen bilden?“ (4 und 4, 5 und 3, 6 und 2, 7 und 1, 8 und 0.) Hast du alle gefunden? Woher weißt du das?
- Eine Aufgabe auf mehr als eine Art lösen: 9 + 6 kann man von 9 aus weiterzählen, oder „9 braucht 1 bis 10, also 10 + 5 = 15“, oder „10 + 6 = 16, dann 1 weg“.
- Mit einem zweiten Weg prüfen. Wenn zwei verschiedene Wege dasselbe Ergebnis liefern, kann Ihr Kind sicherer sein, dass es stimmt.
Sprechen Sie darüber, welcher Weg sich am leichtesten angefühlt hat. Verschiedene Kinder mögen verschiedene Wege, und das ist in Ordnung.
Die Gewohnheit „noch ein Weg“
- Fragen Sie nach einem Erfolg, nicht nach einem Fehler. „Das klappt! Findest du noch einen anderen Weg?“ klingt nach Herausforderung, nicht nach Korrektur.
- Erst sammeln, dann bewerten. Schreiben oder malen Sie jeden Weg auf, bevor Sie besprechen, welcher der beste ist.
- Nicht jedes Mal fragen. Manchmal reicht eine Antwort, und Kinder brauchen auch die Freude, einfach fertig zu sein.
- Zeigen Sie Ihr eigenes Denken. „Ich wollte hier entlanggehen, aber mir ist gerade noch ein Weg eingefallen …“
In Dologi gibt es im Thema Logik Rätsel wie „Karte färben“, bei denen jedes Gebiet so gefärbt werden soll, dass benachbarte Gebiete verschiedene Farben haben. Passt eine Farbe nicht, gibt es meist eine andere zum Ausprobieren: eine gute Übung, nicht bei der ersten Idee stehen zu bleiben.
Kurz gesagt
- Viele Probleme haben mehr als eine gute Lösung; bringen Sie Ihrem Kind bei zu fragen: „Gibt es noch einen anderen Weg?“
- Erkunden Sie gemeinsam Alltagsprobleme: Wege, Teilen, Aufräumen, Tragen.
- Vergleichen Sie Lösungen und sprechen Sie darüber, welche für welches Ziel am besten ist.
- Bilden Sie in Mathe Zahlen auf viele Arten und prüfen Sie Ergebnisse mit einem zweiten Weg.
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