Une feuille couverte de points, chacun avec son numéro. Un trait du 1 au 2, du 2 au 3, et à chaque trait un peu plus du dessin apparaît.
Les points à relier, c'est compter dans l'ordre avec une récompense au bout. Ceux que vous dessinez vous-même ont un grand avantage : ils vont exactement à votre enfant. Si la limite du jour est dix, le dessin a dix points. Si la nouveauté est de compter de deux en deux, les points disent 2, 4, 6.
En dessiner un en trois minutes
- Esquissez légèrement au crayon un contour simple : une étoile, un poisson, une maison, un bateau. La ligne ne doit pas se croiser.
- Placez un point bien net à chaque angle, et quelques-uns le long de chaque courbe.
- Numérotez les points dans l'ordre, en faisant tout le tour. Entourez le premier pour que votre enfant sache où commencer.
- Gommez le trait de crayon : il ne reste que les points et les numéros.
Huit à douze points suffisent largement pour un premier dessin. Gardez assez proches les points dont les numéros se suivent, pour que le suivant puisse être trouvé.
Six niveaux
| Niveau | Ce qui est écrit près des points | Ce que cela exerce |
|---|---|---|
| 1 | Des faces de dé de un à six | Dénombrer de petites quantités |
| 2 | De 1 à 10 | L'ordre des nombres |
| 3 | De 1 à 20 ou 30 | Les nombres de onze à dix-neuf et le passage des dizaines |
| 4 | 2, 4, 6, 8 et ainsi de suite | Compter de deux en deux |
| 5 | De cinq en cinq, de dix en dix, ou à rebours à partir de 20 | D'autres suites de nombres |
| 6 | De petites additions comme « 3 + 1 », reliées dans l'ordre des résultats | Calculer avant chaque trait |
Un même dessin peut servir deux fois. Dessinez la même étoile avec les nombres de 1 à 10 pour le plus jeune, et avec 10, 20, 30 jusqu'à 100 pour le plus grand.
Aider sans faire à sa place
- Le doigt d'abord. Laissez votre enfant suivre tout le trajet du doigt, en disant les nombres à voix haute, avant que le crayon ne touche la feuille.
- Deviner à mi-chemin. Quand la moitié des points est reliée, demandez : « À ton avis, qu'est-ce que ça va donner ? » Prévoir une forme entière à partir d'un bout de contour est un bon exercice pour l'œil.
- Bloqué ? On compte. Si votre enfant ne trouve pas le nombre suivant, ne le montrez pas. Comptez ensemble à voix haute depuis 1 jusqu'à l'endroit où il en est, et le suivant vient en général tout seul.
- Une règle pour les plus grands. Relier deux points à la règle est plus difficile qu'il n'y paraît et prépare bien à la géométrie.
Votre enfant en dessine un pour vous
Échangez les rôles. Votre enfant esquisse une forme, place les points, les numérote et gomme le contour. Puis vous le résolvez, lentement et exactement comme c'est numéroté.
La moindre erreur se voit aussitôt. Un numéro sauté ou deux points portant le même numéro donnent un trait étrange en travers du dessin. Ne corrigez pas à sa place. Demandez « Que s'est-il passé ici ? » et laissez-le retrouver l'erreur dans sa propre numérotation.
Vous pouvez aussi glisser une erreur dans l'un de vos dessins, par exemple deux points marqués 7, et voir si votre enfant la remarque avant de tracer.
| Âge indicatif | À essayer |
|---|---|
| 4–5 ans | Six à dix points avec des faces de dé ou les nombres jusqu'à 10 ; suivre d'abord du doigt |
| 6–7 ans | Jusqu'à 30 points ; deviner le dessin à mi-chemin ; compter à rebours |
| 8–9 ans | Compter de deux en deux, de cinq en cinq et de dix en dix ; des additions près des points ; en dessiner un pour un enfant plus jeune |
| 10 ans et plus | Des dessins de cinquante points ou plus ; les multiples de trois ou de quatre ; relier à la règle |
Ces âges ne sont que des repères, et chaque enfant est différent.
Dans Dologi, les énigmes « Relie les points » du thème Maths demandent de relier les nombres du plus petit au plus grand. Un dessin fait maison, c'est la même idée sur papier, avec exactement les nombres que votre enfant travaille.
En résumé
- Un contour esquissé, des points aux angles et des numéros dans l'ordre donnent un point à point en trois minutes.
- Les nombres peuvent évoluer des faces de dé jusqu'à 30, puis au comptage de deux en deux et de dix en dix, puis aux petites additions.
- Suivre du doigt, deviner le dessin à mi-chemin et compter quand on bloque aident sans donner les réponses.
- Quand c'est votre enfant qui conçoit le dessin, chaque erreur de numérotation apparaît sous la forme d'un trait faux.
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