Seu filho chega em casa com 46 + 27. Você espera ver os números armados em coluna, com aquele 1 pequenininho do "vai um". Em vez disso, a folha mostra 40 + 20 e 6 + 7, ou uma sequência de pulos sobre uma linha. Você mostra o jeito rápido que aprendeu, e seu filho fica chateado: "Não é assim que a gente faz na escola!"
Isso acontece em muitas famílias. Este artigo explica por que a escola pode usar outros métodos, como ajudar na lição de casa sem misturá-los, o que perguntar ao professor e quando faz sentido compartilhar o seu jeito.
Por que a escola pode ensinar de outra forma
Hoje muitas escolas começam por estratégias de cabeça e desenhos, e introduzem a conta armada um pouco mais tarde. Isso varia bastante entre países, escolas e professores, então encare como um padrão comum, não como uma regra.
A ideia é ajudar as crianças a enxergar do que os números são feitos: dezenas e unidades. Uma criança que sabe que 46 são quatro dezenas e seis unidades consegue entender por que a conta armada funciona, e tem mais chance de perceber quando uma resposta não faz sentido.
Os dois jeitos estão certos. A conta armada não é coisa antiga, e os métodos mais novos não são complicados à toa. São caminhos diferentes para subir a mesma colina, e a resposta lá em cima é a mesma.
Métodos que podem aparecer na lição de casa
Os nomes mudam de escola para escola, então pergunte ao seu filho como a turma chama cada um.
| Método | 46 + 27 feito assim | O que ajuda seu filho a enxergar |
|---|---|---|
| Decompor números | 40 + 20 = 60, 6 + 7 = 13, 60 + 13 = 73 | Dezenas e unidades são somadas separadamente |
| Pulos na reta numérica | Começar no 46, pular 20 até 66, depois 4 até 70, depois 3 até 73 | Somar é andar pelos números |
| Fazer um número redondo | 46 + 4 = 50, depois 50 + 23 = 73 | Números "amigos", como 10 e 50, facilitam as contas |
| Desenhar dezenas e unidades | Palitos para as dezenas, pontinhos para as unidades; dez pontinhos viram mais um palito | O que o "vai um" realmente significa |
| Conta armada | Somar as unidades, levar a dezena, somar as dezenas | Um jeito escrito e rápido, construído sobre todos os anteriores |
A subtração também tem as suas versões. Para 52 − 17, a criança pode contar para cima na reta numérica, de 17 até 52, em vez de tirar algarismo por algarismo.
Deixe seu filho ser o professor
A coisa mais útil que você pode dizer é: "Me mostra como vocês fizeram na aula." Deixe seu filho explicar passo a passo enquanto você faz o papel de aluno. Explicar um método em voz alta é uma das melhores formas de entendê-lo.
- Pergunte sobre cada passo: "O que você fez primeiro?", "Por que separou o 27 em 20 e 7?", "Dá para desenhar?"
- Se ele empacar, olhem juntos um exemplo resolvido no caderno ou no livro didático.
- Se o método também é novo para você, diga isso: "Eu aprendi de outro jeito. Vamos descobrir juntos." Seu filho vê que adultos também aprendem coisas novas.
- Seja breve. Se a lição de casa virar choro, pare, e anote para o professor em que ponto tudo desandou.
Peça ao professor um exemplo resolvido
Uma pergunta curta ao professor pode poupar muitas noites. Você pode pedir:
- Um exemplo de como a turma registra o método e as palavras usadas em cada passo.
- Quando a conta armada costuma chegar, e se não há problema em mostrá-la em casa.
- Qual parte é difícil para o seu filho e o que o professor sugere praticar.
Contar ao professor onde seu filho trava em casa também ajuda o professor. Mostra o que vale explicar de novo na aula.
Quando e como compartilhar o seu jeito
Mostrar o seu método cedo demais pode confundir uma criança que ainda está aprendendo o da turma. Ela pode misturar passos dos dois, por exemplo "levar" um 1 no meio de uma reta numérica. Também pode sentir que precisa escolher entre você e o professor.
Por isso, espere até seu filho estar seguro: ele acerta com o método da turma e sabe explicar como fez. Aí:
- Chame de "mais um jeito", e não de "o jeito certo" ou "o jeito rápido": "Olha, esse é outro jeito que eu aprendi. Vamos ver se dá a mesma resposta?"
- Faça a mesma conta pelos dois jeitos e confira se chegam à mesma resposta. Conversem sobre qual parece mais fácil, e por quê.
- Mostre a ligação. O 1 que você leva na conta armada é a mesma coisa que juntar dez pontinhos em um palito no desenho.
- No dever da escola, siga a turma. Se o professor quer um método específico na lição ou na prova, seu filho usa esse método lá.
No tema Matemática do Dologi, desafios como "Pulos na reta numérica" perguntam onde o coelho cai, e não qual método escrito usar, então seu filho pode chegar lá do jeito que fizer mais sentido para ele.
Resumindo
- Muitas escolas ensinam decompor números, reta numérica e desenhos antes da conta armada. Os dois jeitos estão certos.
- Peça ao seu filho que mostre o método da turma e faça o papel de aluno.
- Peça ao professor um exemplo resolvido e quando a conta armada vai chegar.
- Compartilhe o seu jeito só quando seu filho estiver seguro, e chame de "mais um jeito".
Leia também: O que as crianças aprendem em matemática no fundamental? Um mapa de habilidades por idade e Cálculo mental até 20: estratégias simples para somar e subtrair de cabeça.