Qu'y a-t-il dans le sac ? Un jeu de devinettes rien qu'avec les mains

Une main entre dans le sac. Les yeux restent dehors. « C'est froid… et lisse… un bout est rond… c'est une cuillère ! »

Sans la vue, votre enfant doit recueillir des indices du bout des doigts, les mettre en mots et raisonner jusqu'à une réponse. C'est un jeu calme et concentré : pendant une minute ou deux, toute l'attention va dans une seule main. Cet article explique comment jouer et comment faire grandir le jeu avec votre enfant.

Le matériel

Un sac opaque : un sac en tissu, une taie d'oreiller ou une longue chaussette pour les petits objets. Une boîte percée d'un trou de la taille d'une main convient aussi.
Huit à dix objets familiers : une cuillère, une clé, un crayon, une balle, une orange, une petite voiture, une pince à linge, un peigne, une éponge, un bouton.

Ne choisissez que des objets sûrs : rien de coupant, rien de fragile, rien de chaud ni de collant.

Comment jouer

Cachez un objet dans le sac pendant que votre enfant regarde ailleurs.
Une main entre. On ne regarde pas.
Décrire avant de deviner. Votre enfant dit trois choses sur ce qu'il sent : « dur, long, froid ». Ensuite seulement, il nomme l'objet.
On le sort et on vérifie.

La troisième étape est le cœur du jeu. Sans elle, les enfants lancent la première idée venue. Avec elle, ils ralentissent, rassemblent des preuves et cherchent leurs mots. Et si la réponse est fausse, la description montre pourquoi : « Tu as dit que c'était rond. Touche encore : c'est rond partout ? »

Des mots pour ce que sentent les mains

Les enfants sentent souvent plus de choses qu'ils ne savent en dire. Proposez les mots au fil du jeu.

À quoi faire attention	Mots utiles
La surface	lisse, rugueux, bosselé, duveteux
La dureté	dur, mou, qui s'écrase, qui se plie
La température	froid, frais, tiède
La forme	rond, plat, long, pointu, avec un trou, avec des coins
La taille et le poids	lourd, léger, tient dans ma main, plus long que ma main

Une bonne question à poser : « Que peux-tu me dire d'autre ? »

Cinq niveaux

Niveau	Comment on joue
1. Le nommer	Un seul objet dans le sac ; le décrire, puis dire ce que c'est
2. Le trouver	Plusieurs objets dans le sac ; « trouve la clé » sans regarder
3. Trouver le jumeau	Un objet sur la table, son jumeau dans le sac parmi d'autres
4. Presque pareils	Des objets qui se ressemblent : une pièce et un bouton, un crayon et un pastel, une orange et une balle
5. Décrire pour les autres	Un joueur touche et décrit ; les autres devinent d'après ses seuls mots

C'est au niveau 4 que des doigts attentifs comptent vraiment. Une pièce et un bouton sont tous deux petits, ronds et plats. La différence tient aux détails : les trous, le bord, le poids.

Le niveau 5 retourne le jeu. Celui qui décrit doit choisir les indices les plus parlants, et ceux qui écoutent doivent se faire une image à partir de mots.

Conseils

Jouez votre tour vous aussi, en réfléchissant à voix haute : « C'est léger et ça plie un peu. Ce n'est donc pas du métal. »
Ne brusquez pas une mauvaise réponse. Demandez ce qui a fait penser cela, puis laissez votre enfant toucher de nouveau.
Certains enfants n'aiment pas mettre la main là où ils ne voient pas. Laissez-les d'abord remplir le sac pour vous, ou utilisez une boîte ouverte couverte d'un tissu.

Âge indicatif	À essayer
4–5 ans	Des objets familiers très différents, un à la fois ; vous fournissez les mots
6–7 ans	Dire trois choses avant de deviner ; « trouve-le » parmi plusieurs objets
8–9 ans	Des objets presque pareils ; décrire pour que les autres devinent
10 ans et plus	Dessiner l'objet d'après le seul toucher avant de le sortir

Ces âges ne sont que des repères, et chaque enfant est différent.

Dans Dologi, les énigmes « Trouve l’ombre » du thème Concentration reposent sur une idée voisine : l'enfant reconnaît un objet à son seul contour, sans couleur ni détail, en prêtant attention aux quelques indices dont il dispose.

En résumé

Une main dans le sac, les yeux dehors : les indices ne viennent que du toucher.
D'abord décrire trois choses, puis deviner, puis vérifier.
Proposez des mots pour la surface, la dureté, la température, la forme, la taille et le poids.
Passez ensuite aux jumeaux, aux objets qui se ressemblent et à la description pour les autres.