เด็กคนหนึ่งเริ่มต่อตึกสูง พอถึงกลางทางบล็อกใหญ่หมด ตึกก็โยกเยก อีกคนเริ่มวาดรูปตรงกลางกระดาษ แล้วไม่มีที่ให้วาดพระอาทิตย์ การลงมือทันทีเป็นเรื่องธรรมชาติของเด็กเล็ก และบางครั้งก็ถูกต้องแล้ว แต่การเรียนรู้ที่จะ หยุดสักครู่แล้ววางแผนก่อน ช่วยลดความหงุดหงิดได้มาก และทักษะนี้เติบโตได้ด้วยการฝึก
บทความนี้อธิบายว่าทำไมการวางแผนจึงสำคัญ แนะนำขั้นตอนง่าย ๆ ที่ใช้ได้ที่บ้าน และแบ่งปันเกมกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวันที่ช่วยให้ลูกคิดล่วงหน้าได้หลายขั้น
ทำไมต้องวางแผนก่อน
- ทำซ้ำน้อยลง วางแผนหนึ่งนาที อาจช่วยประหยัดเวลาเริ่มใหม่ได้สิบนาที
- หงุดหงิดน้อยลง เด็กที่รู้ว่าขั้นต่อไปคืออะไรจะติดและยอมแพ้น้อยลง
- พึ่งตัวเองได้มากขึ้น เด็กที่มีแผนทำต่อได้โดยไม่ต้องถามว่า "แล้วต่อไปทำอะไร" ทุกขั้น
- เป็นทักษะการคิดที่สำคัญ การวางแผนเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่นักจิตวิทยาเรียกว่าทักษะ EF หรือทักษะสมองที่ช่วยให้เราจัดการตัวเองและไปถึงเป้าหมาย
การวางแผนไม่จำเป็นต้องจริงจังหรือยาว สำหรับเด็กเล็ก แผนอาจมีแค่สามประโยค
ขั้นตอน "พูด ทำ ทบทวน"
ขั้นตอนสั้น ๆ นี้ใช้ได้กับเกือบทุกกิจกรรม
- พูด ก่อนเริ่ม ให้ลูกเล่าแผนของตัวเองไม่เกินสามขั้น "ก่อนอื่นหนูจะวางบล็อกใหญ่ไว้ข้างล่าง แล้วบล็อกกลาง แล้วบล็อกเล็กไว้บนสุด"
- ทำ ลูกทำตามแผน คุณอยู่ใกล้ ๆ แต่พยายามไม่ทำแทน
- ทบทวน หลังจากนั้นเปรียบเทียบกัน "เป็นไปตามที่วางแผนไว้ไหม อะไรต่างไป ครั้งหน้าจะทำยังไง"
ขั้นทบทวนคือช่วงที่เกิดการเรียนรู้ ไม่ต้องตัดสินว่าแผนดีหรือไม่ดี แค่สังเกตว่าอะไรได้ผล
ช่วงเวลาในชีวิตประจำวันสำหรับฝึก
| กิจกรรม | คำถามวางแผน | คำถามทบทวน |
|---|---|---|
| ต่อบล็อก | "จะต่ออะไร แล้วอะไรก่อน" | "ตึกตั้งอยู่ได้ไหม อะไรช่วยได้" |
| วาดรูป | "ในรูปจะมีอะไร อยู่ตรงไหน" | "ทุกอย่างพอดีกระดาษไหม" |
| เตรียมตัวออกจากบ้าน | "เราต้องเอาอะไรไปบ้าง" | "ลืมอะไรไหม" |
| ช่วยงานในครัว | "ก่อนเริ่ม ต้องมีอะไรบนโต๊ะบ้าง" | "ขาดอะไรไหม" |
| วันออกไปเที่ยว | "เราจะไปที่ไหนก่อน แล้วไปไหนต่อ" | "ลำดับนั้นดีไหม" |
ช่วงแรกเลือกแค่สัปดาห์ละหนึ่งสองครั้ง การวางแผนออกเสียงทุกครั้งอาจทำให้เหนื่อย
เกมฝึกคิดล่วงหน้าหลายขั้น
- เขาวงกตด้วยนิ้ว ก่อนลากเส้นในเขาวงกต ให้ลูกใช้นิ้วไล่เส้นทางก่อน ถ้าเจอทางตัน ลูกก็ได้เรียนรู้โดยไม่มีรอยดินสอเลอะเทอะ
- ภารกิจต่อตึก "ต่อตึกโดยใช้บล็อกสิบชิ้นนี้พอดีได้ไหม" ลูกจะรู้เร็ว ๆ ว่าบางลำดับได้ผลดีกว่าลำดับอื่น
- เกมจัดกระเป๋า วางของสำหรับการเดินทางสมมติ แล้วให้ลูกเลือกว่าจะใส่อะไรลงกระเป๋าใบเล็ก พร้อมบอกเหตุผล
- เกมกระดานและเกมไพ่ เกมง่าย ๆ หลายเกมให้รางวัลกับการคิดล่วงหน้า "ถ้าเดินไปตรงนี้ ต่อไปจะเกิดอะไรขึ้นได้บ้าง"
- นิทาน "แล้วยังไงต่อ" หยุดนิทานกลางเรื่อง แล้วถามว่าตัวละครควรทำอะไร และหลังจากนั้นอาจเกิดอะไรขึ้น
อายุมีผลต่างกันมาก เด็ก 4–5 ขวบหลายคนวางแผนได้หนึ่งสองขั้น ส่วนเด็กโตมักคิดล่วงหน้าได้สามขั้นหรือมากกว่า ให้เริ่มจากจุดที่ลูกอยู่
ใน Dologi ปริศนา "ขับรถ" ให้ลูกเติมช่องการเคลื่อนที่ให้รถเก็บดาวได้ครบโดยไม่ชนกำแพง เส้นทางทั้งหมดถูกวางแผนก่อนที่รถจะออกตัว เป็นการคิดล่วงหน้าในปริศนาเล็ก ๆ
เมื่อแผนเปลี่ยน
คนที่วางแผนเก่งไม่ใช่คนที่ไม่เคยเปลี่ยนแผน แต่เป็นคนที่รู้ตัวเมื่อแผนไม่ได้ผล แล้วปรับมัน
- เผื่อที่ไว้ให้ "แผนสำรอง" "ถ้าบล็อกใหญ่หมด เราจะทำอะไรแทนดี"
- ชมการปรับแผน ไม่ใช่แค่การทำตามแผน "ลูกเห็นว่าตึกเริ่มเอียงเลยเปลี่ยนลำดับ เก่งมาก"
- ทำให้ดูเป็นตัวอย่าง "แม่ตั้งใจจะไปสวนสาธารณะ แต่ฝนตก เรามาวางแผนใหม่กัน"
- ใจดีเข้าไว้ ถ้าแผนไม่สำเร็จ ให้มองว่าเป็นข้อมูล ไม่ใช่ความผิดที่น่าอาย
สรุป
- การวางแผนก่อนช่วยให้ทำซ้ำน้อยลง หงุดหงิดน้อยลง และพึ่งตัวเองได้มากขึ้น
- ใช้ขั้นตอน "พูด ทำ ทบทวน" กับแผนไม่เกินสามขั้น
- ฝึกในช่วงเวลาประจำวัน เช่น ต่อบล็อก วาดรูป เตรียมตัวออกจากบ้าน ไปเที่ยว
- เล่นเกมที่ให้รางวัลกับการคิดล่วงหน้า และชมลูกเมื่อรู้จักปรับแผน
อ่านเพิ่มเติม: ทักษะ EF คืออะไร? สามทักษะที่ช่วยให้ลูกเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง