"Quais dois números somam 10?" "Cinco e cinco!" A criança está certa, e muitas param aí, felizes por terminar. Mas 10 também é 6 e 4, 7 e 3, 9 e 1. Encontrar uma resposta é bom. Saber que pode haver outras respostas, e procurá-las, é um hábito de pensamento que vale mais a cada ano.
Este artigo fala desse hábito: ensinar a criança a não parar no primeiro jeito e a comparar soluções diferentes para escolher a que combina melhor.
Por que as crianças param na primeira resposta
- Alívio. Achar uma resposta parece terminar, e terminar é gostoso.
- Perguntas de uma resposta só. Muitas perguntas que as crianças ouvem têm uma única resposta certa: "Que cor é essa?" "Quantos tem?" Elas aprendem que a tarefa é achar a resposta.
- Medo de errar. Se a primeira resposta estava certa, procurar outra pode parecer arriscado.
Nada disso é um problema em si. Só queremos acrescentar um segundo passo: "Tem outro jeito?"
Problemas do dia a dia com muitas boas respostas
A vida real está cheia de problemas com várias soluções. Explorem alguns juntos:
- Três caminhos para a escola (ou para a praça). Por quais ruas dá para ir? A pé, de bicicleta ou de ônibus? Desenhem um mapa simples, cada caminho de uma cor.
- Três jeitos de dividir um bolo entre quatro pessoas. Cortar em cruz. Cortar em quatro tiras. Cortar em oito pedaços e dar dois para cada um. Todas as divisões são justas?
- Três jeitos de arrumar a estante. Por tamanho, por cor ou por assunto. Todos fazem sentido.
- Três jeitos de levar as compras. Uma sacola pesada, duas médias, ou uma mochila e uma sacola.
Deixe a criança sugerir os jeitos. O seu papel é continuar perguntando: "E outro jeito?"
Qual jeito é melhor, e para quê?
Quando tiverem várias soluções, comparem. Muitas vezes o "melhor" depende do que mais importa naquele momento.
| Caminho para a praça | Mais rápido? | Mais seguro? | Mais divertido? |
|---|---|---|---|
| Pela avenida | Sim | Cruzamentos movimentados | Nem tanto |
| Pelas ruazinhas | Um pouco mais lento | Mais tranquilo | Tem gatos para ver |
| Pela beira do rio | O mais lento | Sem carros | Patos! |
Pergunte: "Se estivermos atrasados, qual caminho você escolheria? E num domingo de sol?" A criança aprende que nem sempre existe uma única melhor resposta: depende do objetivo.
Vários jeitos na matemática
A matemática é um ótimo lugar para treinar esse hábito.
- Formar um número de vários jeitos: "De quantos jeitos dá para fazer 8 com dois números?" (4 e 4, 5 e 3, 6 e 2, 7 e 1, 8 e 0.) Você achou todos? Como sabe?
- Fazer uma conta de mais de um jeito: 9 + 6 pode ser contar a partir do 9, ou "falta 1 para o 9 virar 10, então 10 + 5 = 15", ou "10 + 6 = 16, tiro 1".
- Conferir com um segundo jeito. Se dois jeitos diferentes dão o mesmo resultado, a criança pode ficar mais confiante de que está certo.
Conversem sobre qual jeito pareceu mais fácil. Cada criança prefere um caminho, e tudo bem.
O hábito de "mais um jeito"
- Pergunte depois de um acerto, não de um erro. "Deu certo! Consegue achar outro jeito?" soa como desafio, não como correção.
- Primeiro juntar, depois julgar. Anotem ou desenhem cada jeito antes de discutir qual é o melhor.
- Não pergunte toda vez. Às vezes uma resposta basta, e a criança também precisa da alegria de simplesmente terminar.
- Mostre o seu próprio pensamento. "Eu ia por aqui, mas acabei de pensar em outro caminho…"
No Dologi, os desafios "Pinte o mapa" do tema Lógica pedem para pintar cada região de modo que regiões vizinhas tenham cores diferentes. Quando uma cor não serve, geralmente há outra para testar, um bom treino para não parar na primeira ideia.
Resumindo
- Muitos problemas têm mais de uma boa solução; ensine a criança a perguntar: "Tem outro jeito?"
- Explorem juntos problemas do dia a dia: caminhos, divisões, arrumação, carregar coisas.
- Comparem as soluções e conversem sobre qual é melhor para cada objetivo.
- Na matemática, formem números de vários jeitos e confiram resultados com um segundo método.
Leia também: Pensamento criativo: como ajudar a criança a encontrar mais de um jeito