"¿Qué dos números suman 10?". "¡Cinco y cinco!". Tu hijo tiene razón, y muchos niños se paran ahí, contentos de haber terminado. Pero 10 también es 6 y 4, 7 y 3, 9 y 1. Encontrar una respuesta está bien. Saber que puede haber otras respuestas, y buscarlas, es un hábito de pensamiento que vale más cada año.
Este artículo trata de ese hábito: enseñar a los niños a no quedarse con la primera forma y a comparar distintas soluciones para elegir la que mejor encaja.
Por qué los niños se quedan con la primera respuesta
- Alivio. Encontrar una respuesta se siente como terminar, y terminar sienta bien.
- Preguntas de una sola respuesta. Muchas preguntas que oyen los niños tienen una única respuesta correcta: "¿De qué color es?", "¿Cuántos hay?". Aprenden que su tarea es encontrar la respuesta.
- Miedo a equivocarse. Si la primera respuesta era correcta, buscar otra puede parecer arriesgado.
Nada de esto es un problema en sí. Solo queremos añadir un segundo paso: "¿Hay otra forma?".
Problemas cotidianos con muchas buenas respuestas
La vida real está llena de problemas con varias soluciones. Explorad algunos juntos:
- Tres caminos para ir al colegio (o al parque). ¿Por qué calles podríais ir? ¿Andando, en bici o en autobús? Dibujad un mapa sencillo con cada ruta de un color.
- Tres formas de repartir un pastel entre cuatro. Cortarlo en cruz. Cortarlo en cuatro tiras. Cortarlo en ocho trozos y dar dos a cada uno. ¿Son justos todos los repartos?
- Tres formas de ordenar la estantería. Por tamaño, por color o por tema. Todas tienen sentido.
- Tres formas de llevar la compra. Una bolsa pesada, dos medianas, o una mochila y una bolsa.
Deja que tu hijo proponga las formas. Tu papel es seguir preguntando: "¿Y otra forma?".
¿Qué forma es mejor, y para qué?
Cuando tengáis varias soluciones, comparadlas. A menudo la "mejor" depende de lo que más importa en ese momento.
| Camino al parque | ¿El más rápido? | ¿El más seguro? | ¿El más divertido? |
|---|---|---|---|
| Por la avenida | Sí | Cruces con mucho tráfico | No mucho |
| Por las calles pequeñas | Algo más lento | Más tranquilo | Hay gatos que ver |
| Por el paseo del río | El más lento | Sin coches | ¡Patos! |
Pregunta: "Si llegamos tarde, ¿qué camino elegirías? ¿Y un domingo de sol?". Los niños aprenden que no siempre hay una única mejor respuesta: depende del objetivo.
Varias formas en matemáticas
Las matemáticas son un lugar estupendo para practicar este hábito.
- Formar un número de muchas maneras: "¿De cuántas formas puedes hacer 8 con dos números?" (4 y 4, 5 y 3, 6 y 2, 7 y 1, 8 y 0). ¿Las has encontrado todas? ¿Cómo lo sabes?
- Resolver una suma de más de una forma: 9 + 6 puede ser contar desde 9, o "a 9 le falta 1 para 10, así que 10 + 5 = 15", o "10 + 6 = 16 y quito 1".
- Comprobar con una segunda forma. Si dos formas distintas dan el mismo resultado, tu hijo puede estar más seguro de que es correcto.
Hablad de qué forma le resultó más fácil. Cada niño prefiere caminos distintos, y está bien.
El hábito de "una forma más"
- Pregunta después de un acierto, no de un error. "¡Funciona! ¿Encuentras otra forma?" suena a reto, no a corrección.
- Primero reunir, luego juzgar. Apuntad o dibujad cada forma antes de hablar de cuál es mejor.
- No preguntes siempre. A veces una respuesta basta, y los niños también necesitan la alegría de simplemente terminar.
- Muestra tu propio pensamiento. "Iba a ir por aquí, pero se me acaba de ocurrir otro camino…".
En Dologi, los acertijos de "Colorea el mapa" del tema Lógica piden colorear cada región de modo que las regiones vecinas tengan colores distintos. Cuando un color no funciona, suele haber otro que probar, una buena práctica para no quedarse con la primera idea.
En resumen
- Muchos problemas tienen más de una buena solución; enseña a tu hijo a preguntarse: "¿Hay otra forma?".
- Explorad juntos problemas cotidianos: caminos, repartos, ordenar, llevar cosas.
- Comparad soluciones y hablad de cuál es mejor para cada objetivo.
- En matemáticas, formad números de muchas maneras y comprobad resultados con un segundo método.
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