Muchas preguntas que los niños encuentran en el colegio tienen una sola respuesta correcta: 3 + 4 son 7. Pero muchos problemas de la vida tienen varias buenas respuestas: cómo construir una cabaña, qué hacer para el cumpleaños de un amigo, cómo repartir tres galletas entre cuatro personas. El pensamiento creativo es la costumbre de buscar más de una manera y, como otras habilidades de pensamiento, crece con la práctica.
Cómo se ve el pensamiento creativo
El pensamiento creativo suele describirse con cuatro señales:
| Señal | Qué significa | Ejemplo |
|---|---|---|
| Muchas ideas | Proponer muchas posibilidades | Diez usos para una caja de cartón |
| Ideas de distinto tipo | Ideas que van en direcciones distintas | La caja como barco, sombrero, tambor, casa para un juguete |
| Ideas poco comunes | Ideas que pocos tendrían | La caja como máquina del tiempo |
| Añadir detalles | Desarrollar más una idea | La máquina del tiempo tiene una palanca, un reloj y un cajón para la merienda |
Los niños no necesitan las cuatro a la vez. Cualquiera de ellas merece atención.
Convertir preguntas cerradas en abiertas
Pequeños cambios en una pregunta pueden invitar a más de una respuesta.
| Pregunta cerrada | Pregunta abierta |
|---|---|
| "¿De qué color es esto?" | "¿Qué podríamos hacer con cosas de este color?" |
| "¿Esto es un círculo?" | "¿Cuántos círculos encuentras en esta habitación?" |
| "¿Cuánto es 5 + 5?" | "¿De qué maneras se puede llegar a 10?" |
| "¿Te ha gustado el cuento?" | "¿De qué otra forma podría haber terminado el cuento?" |
| "¿Está bien así?" | "¿Hay otra manera de hacerlo?" |
Juegos para encontrar muchas ideas
- ¿Qué más podría ser? Muestre un objeto cotidiano, como un vaso de papel. ¿Qué más podría ser? Un sombrero, un teléfono, un tambor, una maceta diminuta.
- Muchas formas de cruzar. ¿De cuántas formas distintas se puede ir de un lado de la habitación al otro? A la pata coja, gateando, hacia atrás, de puntillas...
- Construir con límites. Con diez bloques, ¿quién hace la torre más alta? Con una hoja de papel, ¿puedes hacer un puente que aguante un coche de juguete?
- Termina el dibujo. Dibuje un garabato y pida a su hijo que lo convierta en algo. Luego cambien.
- ¿Y si...? "¿Y si los animales hablaran?" "¿Y si lloviera hacia arriba?" Sigan la idea hasta donde llegue.
- Inventos mezclados. Elijan dos objetos, como un paraguas y una bicicleta, e inventen algo que los combine. ¿Qué hace? ¿Quién lo usaría?
- Muchas respuestas en matemáticas. "Encuentra todas las parejas de números que suman 10." "¿Cuántas figuras distintas puedes formar con cuatro cuadrados?"
Cómo pueden los adultos dejar espacio a las ideas
- Primero reunir, luego elegir. Anoten o digan todas las ideas antes de decidir cuál es mejor. Juzgar demasiado pronto corta el flujo de ideas.
- Bienvenidas las ideas disparatadas. Una idea disparatada a menudo lleva a una buena, y reírse juntos mantiene las ideas en marcha.
- Dejar tiempo libre. No todos los minutos necesitan un plan. El tiempo abierto y los materiales sencillos dan espacio para inventar.
- Preguntar "¿de qué otra forma?" Después de la primera idea, pidan otra, y otra más.
- Mostrar sus propios intentos. Que su hijo le vea probar algo, cambiarlo y volver a intentarlo.
- Elogiar el proceso. "Probaste tres maneras distintas" dice más que "Qué creatividad tienes".
Creativo y cuidadoso a la vez
Encontrar muchas ideas es una mitad. La otra es comprobar cuáles funcionan. Tras una lluvia de ideas, elijan una juntos y pruébenla: ¿aguanta el puente el coche? ¿Flotó el barco de caja? El pensamiento creativo y el cuidadoso funcionan mejor juntos.
En resumen
- Muchos problemas de la vida tienen más de una buena respuesta.
- El pensamiento creativo se ve en muchas ideas, ideas de distinto tipo, ideas poco comunes y detalles añadidos.
- Las preguntas abiertas, los juegos de "¿qué más?" y construir con límites dan práctica.
- Reúna las ideas antes de juzgarlas y luego prueben juntos las mejores.
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