Im Laden stehen zwei Schulranzen. „Ich will den!“ „Warum?“ „Darum.“ Kinder entscheiden sich meist schnell, und meist nach dem einen Merkmal, das ihnen ins Auge fällt: der Farbe oder dem Bild vorne drauf.
Eine Farbe zu mögen ist völlig in Ordnung. Aber Vergleichen ist eine Fähigkeit, die sich zu lernen lohnt: zwei Dinge Merkmal für Merkmal anschauen, entscheiden, was wirklich wichtig ist, und dann wählen und sagen können, warum. Am besten übt es sich an kleinen Entscheidungen, bei denen wenig auf dem Spiel steht.
Schritt 1: herausfinden, was verschieden ist
Stellen Sie die beiden Möglichkeiten nebeneinander und fragen Sie zweierlei: „Was ist gleich?“ und „Was ist verschieden?“
Was gleich ist, kann beiseitebleiben. Beide Ranzen haben zwei Träger, also helfen die Träger bei der Wahl nicht. Um die Unterschiede geht es bei der Entscheidung.
Kinder hören oft nach einem Unterschied auf. Helfen Sie beim Weiterschauen, indem Sie Stellen nennen, auf die man achten kann: Größe, Gewicht, Farbe, Fächer, Verschluss, wie es sich in der Hand anfühlt.
| Blauer Ranzen | Roter Ranzen | |
|---|---|---|
| Größe | Der große Ordner passt hinein | Der Ordner schaut heraus |
| Gewicht | Schwerer | Leichter |
| Fächer | Zwei | Vier |
| Verschluss | Reißverschluss | Schnalle |
Bei jüngeren Kindern genügt es, die Unterschiede laut zu sagen. Ältere schreiben die Tabelle vielleicht gern selbst.
Schritt 2: entscheiden, was wichtig ist
Nicht jeder Unterschied zählt gleich viel. Fragen Sie: „Wofür brauchst du den Ranzen?“
Suchen Sie gemeinsam zwei oder drei Dinge aus, die wichtig sind. Bei einem Schulranzen könnten das sein:
- Der Ordner muss hineinpassen.
- Ich kann ihn allein auf- und zumachen.
- Er ist nicht zu schwer, wenn er voll ist.
Es hilft, „muss sein“ von „wäre schön“ zu trennen. Und ja, die Farbe darf auf der Liste stehen. Ihr Kind soll nicht so wählen, wie ein Erwachsener es täte. Es soll wissen, wonach es wählt.
Schritt 3: prüfen und wählen
Jetzt geht man die Liste für jede Möglichkeit durch.
| Was wichtig ist | Blauer Ranzen | Roter Ranzen |
|---|---|---|
| Der Ordner passt hinein | Ja | Nein |
| Ich kann ihn allein öffnen | Ja | Ja |
| Nicht zu schwer | Nein | Ja |
Oft gewinnt keine Möglichkeit in jeder Zeile. Das ist normal, und es ist der spannendste Moment: „Was davon ist dir am wichtigsten?“ Ihr Kind entscheidet und beendet den Satz: „Ich nehme diesen, weil …“
Dieser Satz ist das eigentliche Ziel. Eine Wahl mit Begründung lässt sich erklären, besprechen und beim nächsten Mal verbessern.
Gelegenheiten zum Üben im Alltag
- Zwei Snacks für den Nachmittag.
- Zwei Bücher in der Bücherei, wenn nur eines mit nach Hause darf.
- Zwei Wege zu Fuß zum Park.
- Zwei Geschenkideen für Oma.
| Ungefähres Alter | Was Sie ausprobieren können |
|---|---|
| 4–5 | Zwei Dinge nebeneinander: eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied nennen; wählen und einen Grund sagen |
| 6–7 | Drei oder vier Unterschiede finden; sagen, welcher am wichtigsten ist |
| 8–9 | Sich auf zwei oder drei wichtige Dinge einigen und jede Möglichkeit daran prüfen |
| Ab 10 | Den Preis und die Haltbarkeit dazunehmen; drei Möglichkeiten vergleichen |
Die Altersangaben sind nur grobe Richtwerte. Jedes Kind kommt in seinem eigenen Tempo dorthin.
Tipps für Eltern
- Bieten Sie nur Möglichkeiten an, mit denen Sie leben können. Wenn beide Ranzen für Sie in Ordnung sind, kann die Wahl wirklich die Ihres Kindes sein.
- Lenken Sie nicht zu Ihrem Favoriten. Stellen Sie Fragen und behalten Sie Ihr Urteil für sich.
- Schauen Sie später freundlich zurück. „Bist du zufrieden mit dem Ranzen? Worauf würdest du nächstes Mal achten?“ Kein „Ich hab's dir ja gesagt“.
- Nicht jede Wahl braucht eine Tabelle. Bei der Eissorte darf es schnell gehen. Zu wissen, wann sich Vergleichen lohnt, gehört ebenfalls zur Fähigkeit.
In Dologi gibt es im Thema Konzentration „Finde die Unterschiede“-Rätsel, bei denen Kinder zwei Bilder vergleichen und antippen, was sich verändert hat. Sie üben denselben sorgfältigen Blick, der Merkmal für Merkmal von einem Ding zum anderen wandert.
Kurz gesagt
- Stellen Sie zwei Möglichkeiten nebeneinander: Gleiches beiseite, Verschiedenes anschauen.
- Suchen Sie zwei oder drei wichtige Dinge aus, auch solche, die Ihrem Kind wichtig sind.
- Prüfen Sie jede Möglichkeit und beenden Sie den Satz „Ich nehme diesen, weil …“.
- Üben Sie an kleinen Alltagsentscheidungen und schauen Sie danach freundlich zurück.
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