„Informatisches Denken“ klingt nach etwas, das nur Programmierer tun, aber Ihr Kind nutzt es längst jeden Tag: Es räumt sein Zimmer Ecke für Ecke auf, merkt, dass ein Lied einen Refrain hat, und erklärt einem Freund, wie er zu Ihnen nach Hause kommt. Es ist eine Art, ein verworrenes Problem in Teile zu verwandeln, die sich wirklich erledigen lassen, und sie so klar zu beschreiben, dass ein anderer Mensch (oder eine Maschine) folgen kann.
Dieser Artikel erklärt die vier Fähigkeiten des informatischen Denkens anhand des Alltags, mit je einem Fünf-Minuten-Spiel. Sie brauchen weder einen Computer noch Programmierkenntnisse.
Was informatisches Denken ist
Informatisches Denken bedeutet nicht, dass Ihr Kind wie eine Maschine denken soll. Eine Maschine tut nur genau das, was man ihr sagt. Informatisches Denken ist der menschliche Teil, der davor kommt: das Problem verstehen, es ordnen und eine Lösung aufschreiben, die klar genug ist, dass jeder ihr folgen kann.
| Fähigkeit | Was sie bedeutet | Beispiel aus dem Alltag |
|---|---|---|
| Zerlegen | Eine große Aufgabe in kleinere Aufgaben teilen | Aufräumen: Bücher ins Regal, Kleidung in den Korb, Spielzeug in die Kiste |
| Ähnlichkeiten erkennen | Bemerken, was sich wiederholt oder was man schon kennt | Die meisten Lieder haben einen Teil, der immer wiederkehrt |
| Überflüssiges weglassen | Nur behalten, was für die Frage zählt | Ein Plan zur Schule braucht die Abbiegungen, nicht die Farbe jedes Dachs |
| Schritte in Reihenfolge bringen | Schritte so ordnen, dass man mit ihnen zum Ziel kommt | Hände waschen: nass machen, einseifen, reiben, abspülen, abtrocknen |
Die vier Fähigkeiten arbeiten oft zusammen. Wenn Ihr Kind die Schultasche für morgen packt, teilt es die Aufgabe nach Fächern auf, denkt daran, dass montags Sport ist, lässt Unnötiges weg und folgt einer vertrauten Reihenfolge. Jedes Spiel unten gibt es in einer Version für jüngere Kinder (etwa 5 bis 7 Jahre) und einer schwereren für ältere. Jedes Kind ist anders, wählen Sie also die Stufe, die Ihrem Kind Spaß macht.
Eine große Aufgabe in kleine zerlegen
Eine große Aufgabe wie „Wir bereiten das Picknick vor“ kann ein Kind ratlos machen. Zerlegt wird daraus eine Reihe kleiner Aufgaben: Essen aussuchen, Getränke einpacken, eine Decke mitnehmen, ein Spiel wählen. Jede kleine Aufgabe lässt sich weiter zerlegen: „Essen aussuchen“ heißt Obst waschen, Brote machen und eine Dose packen.
Fünf-Minuten-Spiel: der Aufgabenbaum. Schreiben oder zeichnen Sie oben auf ein Blatt eine große Aufgabe, zum Beispiel „einen Geburtstag für einen Teddybären feiern“. Ihr Kind nennt die kleineren Aufgaben, und Sie zeichnen jede als Ast. Was sich noch groß anfühlt, bekommt eigene kleinere Äste.
- Jüngere Kinder: Wählen Sie eine vertraute Aufgabe wie „ins Bett gehen“ und teilen Sie sie in drei oder vier Schritte mit Bildern.
- Ältere Kinder: Zerlegen Sie ein echtes Vorhaben (eine Karte für die Großeltern basteln) und verteilen Sie die kleinen Aufgaben an die Menschen im Haushalt.
Ähnlichkeiten erkennen
Wenn Ihr Kind merkt, dass zwei Dinge sich ähneln, muss es nicht bei null anfangen. Die Art, wie man ein T-Shirt faltet, gilt für alle T-Shirts. Sieht das Problem von heute aus wie das von gestern, ist die Lösung wahrscheinlich auch ähnlich.
Fünf-Minuten-Spiel: Was wiederholt sich? Singen Sie ein bekanntes Lied und fragen Sie, welcher Teil mehrmals wiederkommt. Dann kippen Sie eine Handvoll Gegenstände auf den Tisch (Knöpfe, Löffel, Stifte) und bitten Ihr Kind, sie nach einer Gemeinsamkeit zu sortieren. Sortiert es nach Farbe, fordern Sie es heraus, noch einmal auf andere Weise zu sortieren.
- Jüngere Kinder: Fädeln Sie Perlen auf oder legen Sie Gegenstände in einem sich wiederholenden Muster aus, „rot, blau, rot, blau“, und raten Sie, was als Nächstes kommt.
- Ältere Kinder: Suchen Sie, was verschiedene Rezepte gemeinsam haben (die meisten haben eine Phase zum Vorbereiten, Kochen und Servieren) oder was die bekannten Brettspiele verbindet.
Unwichtige Einzelheiten weglassen
Um ein Problem zu lösen, muss man wissen, welche Einzelheiten zählen und welche wegkönnen. Ein Bahnplan lässt Gebäude und Bäume weg und zeigt nur Bahnhöfe und Linien, weil ein Fahrgast nur das braucht. Diese Fähigkeit heißt Abstraktion: den Kern behalten, die Dekoration weglassen.
Fünf-Minuten-Spiel: der Punkteplan. Bitten Sie Ihr Kind, den Weg von zu Hause zu einem bekannten Ort (Schule, Spielplatz, Laden) nur mit Punkten und Linien zu zeichnen, für jede Abbiegung ein Punkt. Wenn Sie das nächste Mal unterwegs sind, versuchen Sie, dem Plan zu folgen. Reicht er aus, um sich nicht zu verlaufen?
- Jüngere Kinder: Spielen Sie Tierraten, bei dem jeder Mitspieler nur drei Hinweise geben darf. Welche Hinweise helfen am meisten?
- Ältere Kinder: Lesen Sie eine Textaufgabe und streichen Sie die Angaben durch, die das Ergebnis nicht ändern.
Schritte in eine Reihenfolge bringen
Eine klare Liste von Schritten, um etwas zu erledigen, heißt Algorithmus. Ein Rezept, die Anleitung für den Aufbau eines Spielzeugs und die Art, die Zähne zu putzen, sind Algorithmen. Eine gute Liste hat die richtige Reihenfolge, und es fehlt nichts: Vergisst man „Deckel öffnen“, klappt „Milch eingießen“ nicht.
Fünf-Minuten-Spiel: Zeichne, was ich sage. Ihr Kind betrachtet ein einfaches Bild (ein Haus, ein lachendes Gesicht), das Sie nicht sehen, und sagt Ihnen die Schritte zum Zeichnen: „Zeichne ein großes Quadrat“, „Zeichne ein Dreieck auf das Quadrat“. Sie befolgen jedes Wort genau, ohne zu raten. Stimmt Ihre Zeichnung nicht überein, suchen Sie gemeinsam den fehlenden oder unklaren Schritt und beheben ihn.
- Jüngere Kinder: Bringen Sie drei oder vier Bildkarten mit dem Morgenablauf in die richtige Reihenfolge.
- Ältere Kinder: Schreiben Sie eine Wegbeschreibung, mit der ein Geschwisterkind oder ein Elternteil vom Wohnzimmer zu einem versteckten Gegenstand findet, testen Sie sie und beheben Sie die Fehler.
In Dologi lassen „Fahr das Auto“-Rätsel Ihr Kind Befehle aneinanderreihen, damit ein Auto dem richtigen Weg folgt, und bei „Errate die Regel“ soll es Beispiele ansehen und herausfinden, was sie gemeinsam haben: zwei kleine Bausteine derselben Denkweise.
Kurz gesagt
- Informatisches Denken sind vier Wege, ein Problem anzugehen: zerlegen, Ähnlichkeiten erkennen, Überflüssiges weglassen, Schritte in Reihenfolge bringen.
- Kinder nutzen alle vier im Alltag, ohne Computer.
- Jede Fähigkeit lässt sich mit einem Fünf-Minuten-Spiel üben, mit Papier, Stift und Dingen aus dem Haushalt.
- Ein falscher Schritt oder ein unvollständiger Plan ist der beste Moment, gemeinsam nach der Lösung zu suchen.
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