De onde vem o som? Experimentos de vibração e de escuta para crianças

"Para onde vai a minha voz?" "Por que o tambor faz barulho?" As crianças perguntam sobre o som desde muito pequenas, mas o som não dá para ver, então é difícil explicar com palavras.

O jeito mais fácil é deixar a criança sentir, ver e ouvir por conta própria. Aqui vão quatro experimentos com coisas que você já tem em casa, de uns dez minutos cada. Os quatro levam à mesma ideia: o som é produzido quando algo vibra. E toda vez a criança dá o palpite primeiro e testa depois.

O que você vai precisar

Alguns elásticos de tamanhos diferentes e um pote de plástico aberto ou uma caixa de papelão.
Uma tigela, filme plástico, uma pitada de arroz ou sal grosso, uma panela e uma colher de pau.
Dois copos de papel, um barbante de 3 a 5 metros (lã ou barbante de jardim), dois clipes e um lápis.
Três ou quatro copos ou potes de vidro iguais e resistentes, água e uma colher.

Algumas dicas de segurança:

Estique os elásticos longe do rosto, não puxe com muita força e não solte em ninguém.
Um adulto faz o furo no fundo de cada copo de papel com a ponta do lápis.
Bata nos copos de vidro com muito cuidado; com os menores, um adulto segura o copo. Deixe de lado copos finos ou lascados.
Fale no copo de papel com a voz normal, nunca grite: do outro lado há um ouvido.

Sentir o som: a garganta e o elástico

Palpite primeiro: "Quando você fala, algo se mexe dentro da sua garganta?"

A criança apoia de leve a ponta dos dedos na garganta e cantarola "mmmm". Os dedos sentem um zumbido. Agora ela sussurra bem baixinho: o zumbido quase some. Acabou de sentir a própria voz.

Em seguida, estique um elástico sobre o pote aberto e belisque. Olhe com atenção: o elástico se mexe tão rápido que parece borrado. Encoste um dedo nele para pará-lo: o som também para.

Pergunte antes de testar:

Beliscar forte e beliscar de leve: qual fica mais forte? (Quando você belisca forte, o elástico balança mais largo, então o som é mais forte.)
Um elástico grosso e um fino: qual soa mais grave?
Esticar mais o elástico: o som sobe ou desce?

Ver o som: o arroz que dança

Palpite primeiro: "Se eu bater forte numa panela aqui perto, o que o arroz sobre o filme vai fazer?"

Estique bem o filme plástico sobre a tigela, como a pele de um tambor.
Espalhe uma pitada de arroz no meio.
Segure a panela perto da tigela, a mais ou menos um palmo de distância, e bata nela com a colher de pau.

O arroz pula. A batida faz o ar vibrar, o ar faz o filme vibrar e o filme faz o arroz dançar. Experimente bater de leve e forte, com a panela perto e mais longe: quando o arroz pula mais alto?

O telefone de copinhos

Palpite primeiro: "Se você sussurrar dentro do copo, alguém do outro lado da sala vai ouvir?"

Um adulto faz um furinho no meio do fundo de cada copo.
Passe cada ponta do barbante por um copo, de fora para dentro, e amarre num clipe para não escapar.
Cada pessoa pega um copo e se afasta até o barbante ficar esticado, sem encostar em nada.
Uma pessoa fala baixinho no copo; a outra encosta o seu no ouvido e escuta.

A voz faz o fundo do copo vibrar, o copo puxa o barbante, que também vibra, o barbante passa a vibração para o outro copo, e esse copo faz o ar vibrar até o ouvido de quem escuta.

O que experimentar	Pergunta para fazer antes
Barbante esticado e barbante frouxo	Com qual se ouve melhor?
Alguém belisca o barbante no meio	O som ainda vai chegar?
Lã e barbante de jardim	Qual barbante leva melhor o som?

Com o barbante frouxo ou beliscado, quase não se ouve nada: a vibração não passa.

Música com copos de água

Palpite primeiro: "Um copo com muita água e outro com pouca: qual soa mais agudo quando a gente bate?"

Alinhe três ou quatro copos iguais e coloque uma quantidade diferente de água em cada um, de pouca a muita. Bata de leve na lateral de cada copo com uma colher. Quanto mais água no copo, mais grave o som, porque a água faz o copo vibrar mais devagar.

Quando a criança perceber a diferença, continuem brincando:

Uma pessoa bate enquanto a outra fecha os olhos e adivinha qual copo foi.
Acrescente ou tire água até os quatro copos subirem em quatro degraus, do grave ao agudo, e depois toquem uma melodia curta de vocês.
Se a criança disser "com mais água fica mais alto", bata sempre com a mesma força: "forte" e "agudo" são duas coisas diferentes.

Primeiro o palpite, depois o teste

Os experimentos funcionam melhor quando a criança diz antes o que pensa. Errar o palpite não tem problema; é a hora de perguntar "por quê?".

Dar um motivo. "Acho que o barbante esticado vai ficar mais claro, porque…"
Testar e escutar com atenção. Mude só uma coisa por vez, como esticado ou frouxo, e mantenha o resto igual.
Comparar com o palpite. Acertou ou não foi bem isso? Como ela chutaria diferente da próxima vez?

Idade aproximada	O que experimentar
4–6 anos	Sentir o zumbido na garganta, ver o arroz pular, dizer "forte" ou "fraco", "agudo" ou "grave"
7–9 anos	O telefone de copinhos com barbante esticado e frouxo; preencher uma tabela de palpites e resultados
10–12 anos	Fazer a própria pergunta sobre os copos ou os elásticos, planejar os testes e explicar os resultados com a ideia de vibração

Essas idades são só uma referência; cada criança é diferente.

No Dologi, o tema Escutar tem um quebra-cabeça chamado "Que instrumento está tocando?": a criança ouve um som e escolhe o instrumento que o fez, prestando atenção se ele continua soando ou para de repente. Depois dos seus experimentos, ela vai saber que cada um desses sons também vem de algo que vibra.

Resumindo

O som é produzido quando algo vibra: uma garganta, um elástico, o filme plástico, a parede de um copo.
A vibração viaja pelo ar ou ao longo de um barbante esticado até chegar a um ouvido.
Uma vibração mais ampla dá um som mais forte; um elástico mais esticado ou mais fino, ou um copo com menos água, dá um som mais agudo.
Antes de cada tentativa, deixe a criança dar o palpite e explicar por quê; depois testem e comparem com o palpite.