„Lass, ich mach das schnell selbst“ sagen viele Eltern. Und es geht schneller, heute. Doch ein vierjähriges Kind, das seinen Teller zur Spüle trägt, oder ein siebenjähriges, das die Wäsche sortiert, lernt mehr als Hausarbeit. Es lernt, dass es Dinge allein schafft, dass es Teil des Familienalltags ist und wie man eine Aufgabe von Anfang bis Ende erledigt. Dieser Artikel schlägt Aufgaben nach Alter vor, zeigt, wie man sie beibringt, und wie sie nicht zum täglichen Streit werden.
Warum sich Aufgaben lohnen
- Sich fähig fühlen. „Das hab ich allein gemacht“ ist ein starkes Gefühl. Echte Aufgaben, nicht nur Spielaufgaben, machen selbstbewusst.
- Dazugehören. Wenn alle mithelfen, ist das Zuhause etwas, um das sich die Familie gemeinsam kümmert, nicht etwas, das die Eltern für die Kinder erledigen.
- Denken im Verborgenen. Socken zuordnen ist Sortieren. Tisch decken ist Zählen und Eins-zu-eins-Zuordnen. Ein Brot belegen heißt, Schritte der Reihe nach zu befolgen. Spielsachen aufräumen heißt zu entscheiden, was wohin gehört.
- Gewohnheiten für später. Kleine Abläufe, die früh geübt werden, wie die eigene Tasche packen, lassen sich leichter halten, wenn die Schule mehr verlangt.
Aufgaben nach Alter
Das sind grobe Richtwerte; jedes Kind ist anders, und Sie wissen am besten, was Ihr Kind sicher schaffen kann.
| Alter (ungefähr) | Aufgaben zum Ausprobieren |
|---|---|
| 4–5 | Spielsachen in ihre Kisten räumen; schmutzige Kleidung in den Wäschekorb legen; Socken zu Paaren ordnen; Pflanzen gießen; Löffel auf den Tisch legen; beim Füttern eines Haustiers helfen |
| 6–7 | Tisch decken und abräumen; das Bett machen (ungefähr reicht); Wäsche nach Farben sortieren; Einkäufe einräumen; Obst waschen; das eigene Regal aufräumen |
| 8–10 | Eigene Kleidung falten und einräumen; die Schultasche packen; ein einfaches Frühstück machen; Müll trennen; ein Zimmer fegen; beim Einkaufszettel helfen |
Alles mit scharfen Messern, heißen Töpfen, Herd, Backofen oder Putzmitteln übernimmt ein Erwachsener, oder ein Erwachsener steht direkt daneben.
Jede Aufgabe in Schritte zerlegen
„Räum dein Zimmer auf“ ist für die meisten kleinen Kinder zu groß. Sie wissen nicht, wo sie anfangen sollen, also fangen sie nicht an.
- Die Schritte benennen. „Bett machen“ wird zu: 1. das Kissen nach oben legen, 2. die Decke hochziehen, 3. glatt streichen.
- Eine Bilderliste nutzen. Zeichnen oder drucken Sie zu jedem Schritt ein einfaches Bild und kleben Sie es dort auf, wo die Aufgabe erledigt wird. Auch Kinder, die noch nicht lesen, können ihr folgen.
- Immer dieselbe Reihenfolge. Wenn die Schritte immer in derselben Reihenfolge kommen, wird der Ablauf zu einem Muster, das sich Ihr Kind ohne Erinnern merkt.
- Immer nur ein kleiner Bereich. „Zuerst die Bücher ins Regal, dann die Autos in die Kiste.“
Zeigen, dann zurücktreten
- Gemeinsam machen, ein paar Mal, und dabei erklären.
- Das Kind machen lassen, während Sie zuschauen, und nur bei Bedarf helfen.
- Das Kind allein machen lassen und am Ende nachsehen.
„Gut genug“ ist gut genug. Ein etwas holpriges Bett, das Ihr Kind gemacht hat, ist mehr wert als ein glattes, das Sie neu gemacht haben, besonders wenn Ihr Kind das sieht. Muss etwas verbessert werden, zeigen Sie nur eine Kleinigkeit: „Lass uns diese Ecke zusammen einstecken.“
Ein Spiel daraus machen
- Sockenspiel. Die sauberen Socken ausschütten und die Paare suchen. Jüngere sortieren erst nach Farbe, dann nach Größe.
- Schneller als das Lied. Ein Lied anmachen und schauen, ob alle Spielsachen in ihren Kisten sind, bevor es zu Ende ist.
- Restaurant. Ihr Kind deckt als Kellner den Tisch und zählt für jede Person einen Teller, eine Gabel und einen Becher.
- Sortierladen. Einkäufe gemeinsam einräumen und entscheiden: Kühlschrank, Schrank oder Obstschale?
Viele Familien sehen alltägliche Aufgaben einfach als Teil des Familienlebens, statt jede einzeln zu bezahlen. Wie Sie es auch handhaben: Bedanken Sie sich für die Hilfe, so wie Sie sich bei einem Erwachsenen bedanken würden.
In Dologi gibt es im Thema Logik Rätsel wie „In Gruppen sortieren“, bei denen Ihr Kind Dinge nach ihren Gemeinsamkeiten zusammenlegt: dasselbe Denken wie beim Sockensortieren oder Einräumen der Einkäufe.
Kurz gesagt
- Aufgaben geben Kindern das Gefühl, etwas zu können und dazuzugehören, und üben Sortieren, Zählen und Schritte befolgen.
- Aufgaben passend zum Alter wählen; Scharfes, Heißes und Chemisches bleibt bei den Erwachsenen.
- Jede Aufgabe in kleine Schritte zerlegen, immer in derselben Reihenfolge, gern mit Bilderliste.
- Gemeinsam machen, dann zuschauen, dann loslassen, und „gut genug“ annehmen.
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