ยังอ่านโจทย์ไม่ทันจบ ลูกก็ชี้คำตอบไปแล้ว ถ้าผิดก็ชี้ข้อถัดไป แล้วข้อถัดไปอีก จนกว่าจะถูก การเดาแบบนี้พบได้บ่อยมาก โดยเฉพาะในเด็กเล็ก ข่าวดีคือการหยุดคิดเป็นนิสัย และนิสัยฝึกได้ บทความนี้จะเล่าว่าทำไมเด็กถึงชอบเดา และจะช่วยให้ลูกช้าลงและตรวจงานของตัวเองได้อย่างไร
ทำไมเด็กถึงชอบเดา
การเดาแทบไม่ได้มาจากความขี้เกียจ มักมีเหตุผลอยู่เบื้องหลัง
- คิดว่าเร็วคือเก่ง เด็กหลายคนเชื่อว่าผู้ใหญ่อยากได้คำตอบเร็ว ๆ
- อยากให้จบเร็ว ๆ เมื่องานดูยากหรือยาว การเดาคือทางออกที่เร็วที่สุด
- ยังไม่เข้าใจว่าโจทย์ถามอะไร ชี้อะไรสักอย่างสบายใจกว่าการพูดว่า "ไม่เข้าใจ"
- ลองใหม่ก็ไม่เสียอะไร บนหน้าจอ แตะอีกครั้งเป็นเรื่องง่ายมาก
- ยังไม่รู้วิธีตรวจ การย้อนดูคำตอบของตัวเองไม่ได้เกิดขึ้นเอง ต้องมีคนทำให้ดูและฝึกไปเรื่อย ๆ
เมื่อรู้เหตุผลก็เลือกวิธีช่วยได้ง่ายขึ้น เด็กที่ยังงงต้องการความช่วยเหลือให้เข้าใจโจทย์ ส่วนเด็กที่รีบต้องการเหตุผลที่จะช้าลง
ขั้นที่ 1: เข้าใจโจทย์ก่อน
ก่อนตอบ ให้แน่ใจว่าลูกรู้ว่ากำลังหาอะไรอยู่
- ให้ลูกพูดโจทย์ด้วยคำของตัวเอง "ตกลงเราต้องหาอะไรนะ"
- ชี้ทีละส่วน ถ้าเป็นปริศนาภาพ "แถวนี้มีอะไร แล้วแถวนี้ล่ะ"
- ปิดคำตอบไว้สักครู่ ถ้ายังไม่มีอะไรให้แตะ ลูกก็เดาไม่ได้ ค่อยให้ดูตัวเลือกเมื่อลูกมีความคิดแล้ว
ใช้เวลาแค่สิบวินาที แต่ช่วยลดการเดาผิดได้มาก
ขั้นที่ 2: พูดวิธีคิดออกมา
การคิดออกเสียงทำให้หัวคิดช้าลงในทางที่ดี พ่อแม่ทำให้ดูก่อนได้
"แม่กำลังหารูปถัดไป วงกลม สี่เหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม... แปลว่าหลังวงกลมคือสี่เหลี่ยม ดูรูปสุดท้ายอีกที เป็นวงกลม คำตอบก็คือสี่เหลี่ยม"
แล้วชวนลูกทำแบบเดียวกัน "เล่าให้ฟังหน่อยว่าหนูจะทำยังไง" วิธีคิดไม่จำเป็นต้องสมบูรณ์แบบ แค่พูดออกมาก็เป็นการหยุดพักก่อนตอบแล้ว
ขั้นที่ 3: ตรวจก่อนเลือก
ตรวจเร็ว ๆ สักครั้งช่วยจับข้อผิดพลาดได้มาก งานแต่ละแบบมีวิธีตรวจของตัวเอง
| ประเภทงาน | วิธีตรวจเร็ว ๆ |
|---|---|
| นับ | นับใหม่ด้วยลำดับอื่น หรือแตะของแต่ละชิ้นแค่ครั้งเดียว |
| บวกหรือแบ่ง | ทำย้อนกลับ คำตอบเข้ากับโจทย์ไหม |
| อะไรมาต่อ | พูดทั้งแถวออกเสียงโดยใส่คำตอบไว้ท้ายแถว |
| หาจุดต่าง | ดูภาพทั้งสองอีกครั้งทีละส่วน |
| เขาวงกตหรือหาทาง | ใช้นิ้วไล่ทางก่อนวาดเส้น |
มีคำถามหนึ่งที่ใช้ได้แทบทุกครั้ง "แบบนี้สมเหตุสมผลไหม" ถ้าแบ่งลูกอมเจ็ดเม็ดให้เด็กสองคน แล้วได้คำตอบว่า "คนละสิบเม็ด" ก็แสดงว่ามีอะไรผิดแน่ ๆ
พ่อแม่ถามได้ด้วยว่า "หนูมั่นใจแค่ไหน นิดหน่อย ค่อนข้าง หรือมากเลย" เด็กที่เรียนรู้ว่าตอนไหนตัวเองยังไม่แน่ใจ ก็จะรู้ด้วยว่าตอนไหนควรดูอีกครั้ง
ตอบผิดคือเบาะแส ไม่ใช่ความผิด
ถ้าตอบผิดทีไรเจอหน้าบึ้ง เสียงถอนหายใจ หรือโดนหักคะแนน เด็กจะเรียนรู้ที่จะซ่อนความคิดและเดาให้เร็วขึ้น นิสัยเหล่านี้ช่วยได้
- ชมการตรวจ ไม่ใช่แค่ชมคำตอบ "หนูดูอีกครั้งแล้วหาเจอเองเลย คนที่คิดรอบคอบก็ทำแบบนี้แหละ"
- มองคำตอบผิดเป็นเบาะแส "อันนั้นยังไม่ใช่ แล้วมันบอกอะไรเราบ้าง"
- อย่าเร่ง ถ้ามีเวลาน้อย ทำน้อยข้อดีกว่ารีบทำหลายข้อ
- เก็บการเดาที่มีเหตุผลไว้ การประมาณ ("ในขวดมีถั่วประมาณกี่เม็ดนะ") เป็นทักษะจริง ๆ ต่างกันตรงที่การเดาที่ดีมีเหตุผล และตรวจดูทีหลัง
เกมฝึกหยุดคิด
- "จริงหรือไม่จริง" พูดประโยคสั้น ๆ เช่น "แมวมีห้าขา" "สามมากกว่าสอง" ลูกคิดก่อนแล้วค่อยตอบว่า "จริง" หรือ "ไม่จริง"
- หาที่ผิดของพ่อแม่ พ่อแม่ทำงานเล็ก ๆ เอง (นับช้อน ต่อหอคอยตามภาพ) แล้วแกล้งทำผิดหนึ่งจุด ให้ลูกเป็นคนตรวจ
- นับถึงห้าก่อนตอบ ตั้งคำถามแล้วตกลงกันว่ายังไม่มีใครตอบจนกว่าจะนับถึงห้าด้วยกัน รอสักนิดก็มีเวลาให้คิด
- เดาแล้วตรวจ "จากตรงนี้ถึงประตูกี่ก้าวนะ" ลูกเดา แล้วนับด้วยกัน ใกล้เคียงไหม
ใน Dologi คำตอบที่ยังไม่ถูกจะไม่ถูกทำเครื่องหมายกากบาทสีแดง ลูกแค่ได้รับคำชวนให้ดูอีกครั้งและลองใหม่ จึงมีที่ว่างให้หยุดคิดแทนการแตะอย่างรีบร้อน
สรุป
- เด็กเดาเพราะมีเหตุผล เช่น รีบ ไม่เข้าใจโจทย์ หรือยังไม่รู้วิธีตรวจ
- ช่วยให้ลูกเข้าใจโจทย์ก่อนเลือกคำตอบใด ๆ
- การคิดออกเสียงและคำถามสั้น ๆ "แบบนี้สมเหตุสมผลไหม" ช่วยจับข้อผิดพลาดได้มาก
- ชมการตรวจและมองคำตอบผิดเป็นเบาะแส เพื่อให้ลูกรู้สึกปลอดภัยที่จะคิดอย่างรอบคอบ
อ่านเพิ่มเติม: ทักษะ EF คืออะไร? สามทักษะที่ช่วยให้ลูกเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง