« Personne ne veut jouer avec moi. » « Elle ne veut pas prêter ! » « Il m'a pris ma pelle ! » Jouer avec d'autres enfants apporte quelques-unes des plus grandes joies de l'enfance, et aussi ses premiers vrais soucis. S'entendre avec les copains n'est pas inné. Attendre son tour, rejoindre un jeu, partager et dire non poliment sont des compétences, et comme toutes les compétences, elles progressent avec la pratique. La maison est un bon endroit, et un endroit sûr, pour commencer.
Les compétences d'amitié viennent pas à pas
Les tout-petits jouent souvent les uns à côté des autres, chacun avec ses jouets, avant de vraiment jouer ensemble. Vers l'âge de la maternelle, beaucoup commencent à inventer des jeux à plusieurs, avec des rôles et des règles. Ces étapes arrivent à des moments différents selon les enfants, et c'est normal.
Ce qui aide à tout âge reste le même : des occasions de jouer avec d'autres, des adultes qui montrent comment faire, et de la patience quand ça se passe mal.
Attendre son tour
Attendre son tour est la base de presque tous les jeux entre copains.
- Jouez à des jeux chacun son tour à la maison. Jeux de société, jeux de cartes, se renvoyer un ballon : « À moi, à toi. »
- Utilisez un minuteur pour les jouets très demandés. « Tu as la trottinette jusqu'à la sonnerie, ensuite c'est le tour de ta sœur. » C'est le minuteur qui décide, pas celui qui crie le plus fort.
- Nommez l'attente. « Attendre, c'est difficile. Tu y arrives très bien. »
- Montrez l'exemple dans la conversation. Parler chacun son tour à table, sans se couper la parole, c'est aussi s'entraîner.
Partager, et quand ce n'est pas obligatoire
- Apprenez-lui à demander. « Tu me le prêtes quand tu as fini ? » marche mieux que d'arracher ou de dire « Donne ! »
- Apprenez-lui à répondre. « Je l'utilise encore. Je te le prête après » est une réponse juste. Un enfant n'est pas obligé de céder un jouet dès qu'on le lui demande.
- Rangez les jouets précieux avant l'arrivée des invités. L'enfant peut garder quelques trésors pour lui et partager le reste.
- Remarquez les gestes généreux. « Tu lui as donné la voiture rouge. Il avait l'air vraiment content. »
Rejoindre un jeu
S'approcher d'un groupe déjà en train de jouer est difficile pour beaucoup d'enfants.
- Observer d'abord. Regarder un moment ce que font les autres.
- Dire quelque chose sur le jeu. « Elle est haute, votre tour ! » ouvre mieux la porte qu'un simple « Je peux jouer ? »
- Proposer un rôle. « Je peux être le marchand ? » ou « Je vais chercher d'autres cubes. »
- Avoir un plan pour le « non ». Parfois, la réponse est non. Entraînez-vous à la suite : réessayer plus tard, aller vers un autre enfant ou lancer son propre jeu.
S'entraîner par des mises en scène
Jouer des petites scènes permet de répéter les moments délicats quand personne n'est contrarié.
- Utilisez des peluches ou des marionnettes. « Lapin veut jouer au ballon, mais Ours l'utilise. Que pourrait dire Lapin ? »
- Inversez les rôles. Laissez votre enfant être celui qui dit non, puis celui qui demande.
- Entraînez-vous à dire « Stop, je n'aime pas ça. » Une phrase claire et calme aide à se défendre sans frapper.
- Entraînez aussi l'écoute. Un bon copain regarde celui qui parle, attend son tour et pose des questions : « Qu'est-ce que tu as construit ? »
Quand l'enfant met plus de temps à se lancer
Certains enfants se jettent dans n'importe quel groupe ; d'autres observent longtemps avant. Les deux vont très bien.
- Évitez les étiquettes devant lui. « Elle est timide » peut devenir ce que l'enfant croit d'elle-même.
- Commencez petit. Un copain à la fois, à la maison ou dans un parc calme, c'est plus facile qu'une grande fête.
- Arrivez tôt. Rejoindre un groupe qui se forme est plus facile qu'entrer dans un jeu déjà lancé.
- Parlez à l'enseignant si votre enfant semble très malheureux ou seul la plupart du temps. Il le voit avec les autres chaque jour et peut aider.
En résumé
- S'entendre avec les copains est un ensemble de compétences qui grandit pas à pas et à des rythmes différents.
- Entraînez le chacun son tour à la maison avec des jeux et un minuteur, et apprenez à demander et à répondre quand il faut partager.
- Aidez l'enfant à rejoindre un jeu en observant d'abord, en commentant le jeu et en proposant un rôle, avec un plan pour le « non ».
- Utilisez des mises en scène pour répéter les moments délicats, commencez petit avec les enfants qui mettent du temps à se lancer, et parlez à l'enseignant en cas d'inquiétude.
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