創造的思考：子どもが「ほかのやり方」を見つける力を育てる

子どもが学校で出会う質問の多くは、答えがひとつです。3 + 4は7。でも、くらしの中で出会う問題には、いい答えがいくつもあることがよくあります。ひみつ基地をどうつくるか、友だちのたんじょう日に何をつくるか、クッキー3まいを4人でどう分けるか。創造的思考とは、ひとつよりたくさんのやり方をさがす習慣で、ほかの考える力と同じように、練習で育っていきます。

創造的思考とは

創造的思考は、よく4つのしるしで説明されます。

しるし	意味	例
アイデアがたくさん	多くの可能性を思いつく	だんボール箱の使いみちを10こ
いろいろな方向のアイデア	ちがう向きに広がる考え	箱がふね、ぼうし、たいこ、おもちゃの家になる
めずらしいアイデア	ほかの人があまり思いつかない考え	箱がタイムマシンになる
くわしくする	アイデアをさらにふくらませる	タイムマシンにはレバーと時計とおやつの引き出しがある

4つが一度にそろう必要はありません。どれかひとつでも、気づいてあげる価値があります。

とじた質問を、ひらいた質問に

質問を少しかえるだけで、いくつもの答えを引き出せます。

とじた質問	ひらいた質問
「これは何色？」	「この色のもので、何がつくれるかな？」
「これはまる？」	「この部屋で、まるをいくつ見つけられる？」
「5 + 5は？」	「10をつくる方法には、どんなものがある？」
「お話、おもしろかった？」	「お話は、ほかにどんな終わり方ができたかな？」
「これで合ってる？」	「ほかのやり方もあるかな？」

たくさんのアイデアを出すあそび

ほかに何になる？ 紙コップのような身近なものを見せます。ほかに何になるかな？ぼうし、電話、たいこ、小さな植木ばち。
部屋をわたるいろいろな方法。 部屋のはしからはしまで、何通りの行き方がある？けんけん、ハイハイ、うしろ歩き、つま先歩き……。
しばりのある工作。 積み木10こで、いちばん高いタワーをつくれるのはだれ？紙1まいで、おもちゃの車をのせられる橋がつくれるかな？
絵のつづき。 ぐるぐる線をかいて、子どもに何かの絵にしてもらいます。次は交代します。
もしも？「もしも動物が話せたら？」「もしも雨が上にふったら？」。アイデアを行けるところまで追いかけます。
ミックス発明。 かさと自転車のように、2つのものを選んで、それを合わせた発明を考えます。何ができる？だれが使う？
答えがいくつもある算数。「たして10になる数の組を、ぜんぶさがそう」「正方形4つで、ちがう形をいくつつくれる？」。

大人がアイデアの居場所をつくるコツ

先に集めて、あとで選ぶ。 どれがいちばんいいか決める前に、アイデアをぜんぶ書いたり言ったりします。早く判断しすぎると、アイデアが止まってしまいます。
へんてこなアイデアを歓迎する。 へんてこなアイデアがいいアイデアにつながることはよくあり、いっしょに笑うとアイデアが出つづけます。
何もない時間を残す。 すべての時間に予定はいりません。ゆったりした時間とシンプルな材料が、発明のすきまをつくります。
「ほかには？」と聞く。 最初のアイデアのあとに、もうひとつ、さらにもうひとつと聞きます。
大人がためす姿を見せる。 何かをやってみて、なおして、もう一度やってみるところを子どもに見せましょう。
過程をほめる。「3つのちがうやり方をためしたね」は、「すごく発想ゆたかだね」より多くを伝えます。

発想ゆたかに、ていねいに

アイデアをたくさん出すのは半分です。のこりの半分は、どのアイデアがうまくいくか確かめること。アイデアを出しきったら、いっしょにひとつ選んでためしてみましょう。橋は車をのせられた？箱のふねはういた？発想する力とていねいに考える力は、ならんで使うといちばんよくはたらきます。

まとめ

くらしの中の問題には、いい答えがいくつもあることがよくあります。
創造的思考は、たくさんのアイデア、いろいろな方向のアイデア、めずらしいアイデア、くわしくすることにあらわれます。
ひらいた質問、「ほかに何になる？」あそび、しばりのある工作が練習になります。
判断する前にアイデアを集め、いちばんいいものをいっしょにためしましょう。